體育家庭作業在初中教學中的重要性

鄭建生

（新疆阜康市第二中學 新疆阜康 831500）

體育新課程標準向老師提出了明確的要求，不僅要重視課內的體育教育，還需要重視課外的體育教育[1]。所以，初中體育教師需要加強對課內外體育教育的融合，要加強對體育家庭作業設計的重視度，并要根據學生的身心發展規律科學設計家庭作業，讓學生在完成體育家庭作業的過程中，感受體育鍛煉給自我發展帶來的價值，在越來越積極完成家庭作業的過程中，養成良好的體育鍛煉習慣，并促使自身體能、體質的增強。

一、體育家庭作業在初中教學中的重要性

通過對體育家庭作業的設計，能夠將課內外的體育練習銜接起來，也能夠讓學生接觸越來越豐富的體育活動，讓學生越來越喜歡體育鍛煉，所以在體育教學地位越來越高的今天，對于體育家庭作業的布置越來越重要[2]。具體而言，其重要性主要體現在如下兩點：第一，延伸體育課堂教學。初中體育課堂的時間有限，僅靠課內練習必然效果不理想，而通過布置體育家庭作業，能夠將體育課堂延伸至課外，讓學生及時將體育課堂中學習的運動技能進行鍛煉，這樣學生就可以在更加充分的鍛煉空間內，收獲快樂與運動能力，實現陽光體育、快樂體育的目標。第二，形成家校共育合力。傳統的初中體育教學中，家長與孩子的體育運動沒有任何的關聯，這十分不利于家校之間的共育，也不利于學生的身心健康發展。而通過布置體育家庭作業，可以將家長與孩子聯系起來，一起進入對家庭作業的完成中，在熱愛運動家庭良好氛圍的打造下，家長對于孩子身體發育的情況課堂進行更全面的了解，即使遇到一些孩子鍛煉中無法解決的問題，家長也可以及時通過微信等方式請教老師，在家校合作之中，讓學生在體育鍛煉中感受快樂與幸福。

二、體育家庭作業在初中教學中運用的策略

（一）尊重學生個體差異，設計多樣化作業

初中體育老師在設計家庭作業的過程中，面向的是全體學生，所以，老師需要明確學生在身體素質、運動能力等方面的差異，要在尊重學生差異的基礎上，設計出適合每一位學生的體育家庭作業，讓他們越來越主動完成體育家庭作業。比如在每年的寒暑假之時，體育老師就可以綜合對全體學生體育運動情況和喜好的了解，設計“自助菜單式”的家庭體育作業，包括踢足球、打籃球、乒乓球、武術等多種作業形式，讓每一位學生根據自己的想法進入對作業的選擇和完成中。同時，在學生完成作業的過程中，要求學生對完整視頻進行錄制，或者將精彩的瞬間圖片拍攝下來，通過微信等方式傳遞給老師。在多樣化的作業之中，每一位學生都成為了體育的主動運動者，在完成體育作業的過程中，也豐富了自己的暑假生活。

（二）聯系課堂內容，設計專項訓練作業

在初中體育教學中為學生設計家庭作業的過程中，老師要與學生課堂中學習的內容聯系起來，以便于學生及時鞏固所學的體育知識與技能，促使學生運動能力的有效提高。比如在完成球類體育教學之后，就可以布置親子類的體育家庭作業，讓學生在課下完成專項訓練。另外，中長跑教學后，老師可以根據學生具備的運動柔韌性特點，為學生設計運動速度、力量和耐力等類的作業，讓學生在課下專項訓練中，在短時間內提高身體素質，同時讓學生在運用中豐富自身的運動情感。通過一學期實施這類專項訓練，筆者發現，學生們的體育運動能力提升較為明顯，這就體現了專項訓練家庭作業的價值。

（三）注重家庭作業的評價，實現家校共育目標

新課改背景下，雖然初中體育家庭作業的設計越來越受重視，但老師在設計家庭作業之后，往往忽視作業的評價環節，這就會導致老師無法對學生的家庭作業完成情況進行準確了解，必然會影響后續家庭作業的設計與開展[3]。所以，為了提升家庭作業的設計效果，老師必須要做好科學的評價工作。首先，老師要針對學生的運動效果評價，以中長跑運動為例，老師可以在體育家庭作業布置前，對學生中長跑所需時間進行記錄，在家庭作業完成之后，以中長跑活動的開展，對學生前后中長跑所用時間進行對比，以此來作為優化家庭作業設計的依據。另外，在家庭作業的完成之中，家長會參與其中，對于孩子的完成過程和結果比較了解，老師也可以讓學生和家長都進入評價活動中，更好對學生體育運動中的不足進行了解與優化，在長期客觀的家庭作業評價之下，學生們完成家庭作業的質量不斷提高，同時學生對于體育運動的熱愛程度也不斷提高，取得了理想的家校共育效果。

三、結束語

體育家庭作業在初中教學中的開展意義重大，老師要轉變傳統的體育教學思路，從布置多樣化家庭作業、專項訓練作業以及家庭作業評價等多方面，提升體育家庭作業的布置質量，真正通過課內外體育運動的銜接以及家校教育的銜接，提高學生的體育運動能力，讓學生養成良好的體育運動習慣。