學生實踐能力培養導向下中職機械加工模具專業教學策略研究

王書滿

（徐州開放大學 江蘇徐州 221000）

中職院校的辦學宗旨就是為社會不斷的培養高級技術型人才，所以整個教育教學體系都十分注重學生實踐動手能力的培養與提升。在科學技術不斷進步、信息技術日益普及的環境下，社會各行各業對于中職院校的學生也提出了全新的要求和挑戰。在這種情況下，中職院校的機械加工模具專業教學不僅要傳授給學生相應的理論知識，還要重點創建實踐教學平臺，提升學生的實踐能力。

一、學生實踐能力培養導向下中職機械加工模具專業教學現狀

（一）實踐教學設施有待完善

部分中職院校的實踐教學硬件設施相對落后，再加上實踐教學經費的限制，使得現有的實踐教學硬件基礎很難滿足學生的實踐能力培養需求。另外，中職院校的部分學生既沒有較強的實踐能力，也不愿意積極參與到實踐教學活動當中，他們的實踐教學能力提升充滿阻礙。在這種情況下，要想有效培養學生的實踐能力，機械加工模具專業的實踐教學必須要對學生的特點進行分析，并以此為基礎激發學生對于實踐教學的興趣。

（二）部分教師沒有意識到實踐教學的重要性

在傳統教學理念的影響下，部分教師依然認為理論教學遠比實踐教學更重要。所以，他們會傾向于使用傳統的“填鴨式”教學方法，將所有的理論知識全部灌輸給學生，并沒有對學生的課堂主體地位進行突出。受到教師教學理念的影響，學生也認為理論知識比實踐能力更重要，所以也將學習重點集中到了理論知識的記憶與體會方面。

二、學生實踐能力培養導向下中職機械加工模具專業教學策略

（一）更新教師的教學理念

上文提到，在傳統教學理念的影響下，部分教師采用填鴨式教學方式將理論知識強制性灌輸給了學生，既沒有激發學生的學習積極性，也沒有調動學生的學習激情，進而影響了學生實踐能力的提升。所以，為了有效培養學生的實踐能力，教師需要對現有的教學理念進行更新。機械加工模具專業課程本身就是一門技能型課程，要求學生在具備一定理論基礎的同時，可以將理論與實踐進行結合。所以，教師需要對機械加工模具的專業特點進行分析，并以此為基礎設計教學活動，重點激發學生的學習積極性。另外，教師還要對專業教學大綱、教材課本、教學內容以及教學計劃進行研究，然后對理論教學和實踐教學的安排進行優化[1]。

（二）實現理論與實踐的結合

中職院校的機械加工模具專業與實際生活有著非常緊密的聯系。所以，要想通過專業教學培養學生的實踐能力，教師不僅要提升自身的理論知識儲備和專業技能水平，還要對實際的生產流程和加工方法進行熟悉，進而通過理論與實踐的結合，提升學生的綜合能力，達到學以致用的效果。

例如，針對“四桿結構”的教學，教師就可以通過縫紉機腳踏板結構的講解來幫助學生更好的理解“四桿結構”的工作原理與應用優勢，進而激發學生的學習興趣。同時，教師還可以將學生帶到車間，通過參觀學習來將理論知識進行融會貫通。另外，教師還可以利用寒假實踐或暑假實踐，組織學生進入到企業崗位中進行實習，通過實際操作來提升對相應工作流程、模具制作方法的掌握熟練度。在學生利用理論知識處理實際問題的過程中，實踐能力也就得到了有效的培養。

（三）加強實踐教學基地的建設

對于中職院校的機械加工模具專業教學來說，要想培養學生的實踐能力，提升學生的專業素養和職業能力，就必須要對實踐教學予以高度的重視。而建設實踐教學基地，則是一種非常有效的實踐教學策略，是提升中職院校實踐教學水平的有效手段。因為中職院校的教學條件與流動資金有限，所以實訓教學活動的開展有效性并不高。如果單純依靠校企合作模式，讓學生進入到企業中實習，以此來培養學生的實踐能力，也存在一定的弊端。所以，機械加工模具專業教學，需要加強實踐教學基地的建設，通過資金的合理引進、資金籌集渠道的合理拓寬，來為學生創造更加理想的實踐教學條件。在實踐教學基地，教師可以對學生的實際操作情況進行觀察，并提出針對性的指導意見，增強學生的實踐操作信心。同時，還可以根據市場的發展需求來合理調整實踐教學內容，提升實踐教學對學生的吸引力[2]。

（四）鼓勵學生進行自主探究

自主探究學習模式的應用，不僅可以培養學生的創新意識，提升學生的實踐能力，還可以幫助學生養成良好的學習習慣。所以，在中職院校機械加工模具專業教學過程中，教師需要對學生進行鼓勵，使其積極參與到自主探究學習活動當中，主動提升自身的創新意識和專業素養。對此，教師可以對學生進行定期的操作訓練和實訓訓練，重點激發學生的探究意識，鍛煉學生的動手能力，讓學生掌握正確的自主學習方法，提升學生的學習能力。

例如，針對實訓教學，教師可以對學生的專業水平進行分析，并以此為基礎設計一些實驗類的小活動，讓學生根據實驗要求展開分析與討論，并讓學生積極發散自身的思維，根據自己已經掌握的理論知識，進行模具的設計與制作。與此同時，教師還要對學生的性格特點進行分析，然后借助項目教學法、小組合作學習法等方式來重點提升學生的學習效率，實現實踐能力的提升[3]。

三、結束語

綜上所述，在新時代下，培養學生的實踐能力，對于學生的未來發展發揮著十分重要的作用。在學生實踐能力培養導向下，中職機械加工模具專業教學需要更新教師的教學理念、實現理論與實踐的結合、加強實踐教學基地的建設，鼓勵學生進行自主探究。只有這樣，才能夠徹底提升學生的實踐能力，實現機械加工模具專業教學質量的提升。