玩味經典元素“格子之旅”

江蘇省南通市如東縣實驗幼兒園 顧琳琳

愛因斯坦曾說：“想象力比知識更重要。情感是創造的靈魂，興趣是創造的先導，想象是創造的核心，沒有想象就沒有創造。”那么，如何在一日生活中給幼兒創造一種有利于他們思考和探究的良好氛圍，讓他們的想象力和創造力能夠自由馳騁呢？或許我們可以從一次愉快的“格子之旅”中獲得啟示。

一天早晨，豆豆穿著一件紅藍格子的呢子短裙走進了教室，立刻便吸引了孩子們的眼球。甜甜羨慕地說：“豆豆，你的裙子真漂亮！一格一格的。”這么一說，大家都把目光轉移到自己身上，有的孩子驚呼起來：“我的襯衫也是格子的！”有的孩子指著腳上的鞋子說：“我的鞋子上也有格子。”還有孩子說：“我的褲子是格子的。”再仔細一看，咦！這些格子形狀有大有小，顏色五彩紛呈，排列的規律也有變化，孩子們不禁對這些常見的格子充滿了興趣。

格子是什么？在孩子眼里，它是一個游戲、一塊餅干，它也是幾根線組成的一個個精美圖案，它更是一個個跳動的音符……還可以在哪里見到格子呢？它如何豐富我們的生活？我們可以怎樣跟格子玩游戲呢？《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”于是，我們以“格子”為主題，開始了格子課程的探究與創造。

主題活動開始之前，我組織孩子們討論：我們能從身邊的哪些事物中找到格子呢？好奇的孩子們自由地在教室里尋找著格子的蹤影。不一會兒，各種格子便呈現在大家眼前：洗手池的瓷磚、玩具柜的格子分層、照片框、墻上的畫、老師的鋼琴……孩子們邊指邊說，特別興奮！

教室里有很多格子，那教室外有沒有格子呢？帶著這個疑問，孩子們走出了教室——格子攀登架、格子爬網、彩色格子地磚……滿眼都是格子的世界，孩子們尋找著、快樂著，一場愉快的格子之旅開始了。

“格子”融于美食游戲，開發幼兒動手能力，激發幼兒創造水平

自主點心時間是孩子們一天之中最期盼的，每天的點心種類繁多、美味可口，孩子們個個都能吃到自己喜歡的點心。瞧！今天餐桌上的華夫餅引起了大家的興趣。“咦？華夫餅上也有方格子呢！”小麥像發現新大陸似地激動地叫著。“呀！真的有格子！”大家的視線都緊緊盯著自己手中的華夫餅。“華夫餅上有格子，你們還見過哪些美食上有格子圖案呢？”大家暢所欲言，氣氛十分熱烈。

那我們用橡皮泥來做些可口的美食吧！搓一搓、壓一壓、切一切、劃一劃，華夫餅新鮮出爐啦！瞧！有大有小、有圓有方、有厚有薄。看！這個華夫餅上還裝飾了彩色的巧克力豆呢！“這是什么呀？黃黃的，切成了一塊一塊。”恬恬介紹說：“這是切好的芒果!”我們制作的點心品種多、色香味俱全，是不是很有誘惑力呢！格子融于美食之中，不僅好看、好吃，能誘惑我們的味蕾，還能發揮孩子們的想象力和創造力呢！

“格子”融于服裝設計，提升幼兒審美水平，增進親子感情

1.格子元素，融于設計

孩子們對格子產生濃厚興趣的同時，不禁引發了我們的思考：如何通過課程的開發，最大限度地實現幼兒的諸多可能性？根據“基于兒童、解放兒童、發展兒童、成就兒童”的課程開發理念，我們積極了解孩子的想法，廣泛征求家長的意見，于是，我們根據《3～6歲兒童學習與發展指南》的要求和中班孩子的年齡特點，組織了一次親子體驗活動。

本次科技節恰逢秋風起，街頭巷尾滿是時髦的格子系列——格子雙面呢子大衣、格子九分褲、格子圍巾……我們也借秋風之意，以格子元素為主題，運用一些環保材料，如報紙、棉布、海報、舊衣服等，以拼接、改造的方式為孩子們制作出一件件時髦的格子服飾。活動得到了家長們的熱烈響應，大家紛紛發來家庭制作的溫馨圖片——一雙雙小手拿起畫筆、揮起剪刀，全身心盡情投入，真棒呦！

2.T臺走秀，盡情展現

中三班“格子印象”秋冬時裝秀即將拉開帷幕，家長們迫不及待地給孩子換上精美的格子服飾——穿著格子配蕾絲邊裙子的公主，挎著一只精美的格子包包；戴著小禮帽、穿著燕尾服的小爵士；西部牛仔戴著大大的牛仔帽，配著一只小手槍；頗具西域風情的格子袍配著一頂新疆帽，可愛的模樣令人忍俊不禁。

T臺秀開始啦！孩子們穿著自己設計的服裝，一個個精神奕奕、自信滿滿地走著稚嫩的模特步，變換著定格pose，真是令人大飽眼福，臺下也迎來了家長們一陣陣熱烈的掌聲。

在親子制作格子服裝的過程中，孩子和家長們變廢為寶、巧手創作，一起設計、選材，制作出精美的格子服飾。這個過程不僅提高了孩子們的動手能力，培養了他們的想象力、創造力和審美能力，同時也增進了親子間的感情。

“格子”融于區域游戲，培養幼兒動手能力，提升幼兒智力水平

陳鶴琴先生說：“游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命。”孩子們帶來了有關格子的各種材料投放于游戲材料區，材料的多樣與充分給了孩子們更多創造與發展的空間，孩子們選擇、操作、游戲、探究、思考，他們自發生成的游戲玩法，其價值遠遠高于老師的預設。孩子們還主動根據自己的需要留心收集相關材料帶過來，在游戲過程中不斷豐富游戲內容，推動“格子”課程的內涵和外延，并不斷詮釋著游戲“自由、自主、愉悅、創造”的原則。

“格子棋”是小朋友們百玩不厭的游戲之一，兩人玩游戲，圍觀出主意的卻是一大群孩子，大家都幫參賽者捏把汗，緊張程度不亞于一場大比賽；格子編織不僅吸引了女孩子，也把幾個細心的男孩子吸引了過來，一條條彩色的布條慢慢地穿插過去，只有在最后才能體驗認真與專注帶來的成果；馬賽克貼畫最適合耐心的寶寶，他們一邊貼，一邊交流著自己的想法，一玩起來就忘卻了時間。

用彩色格子自由裝飾，孩子們玩得可帶勁了——在空白領帶上貼上自己喜歡的彩色格子，自由排列、自由擇色，具有鮮明個人喜好的領帶便應運而生；在西餐蛋糕盤上畫上大大小小的格子，用濃厚的顏料細心涂抹，放在娃娃家招待客人是最好不過了；在女孩子最愛的小裙子上貼上五顏六色的方格子，不僅美美噠，還鍛煉了孩子們的動手能力。

“格子”融于民間游戲，傳承中國傳統文化，促進幼兒身心發展

“跳房子”游戲是中國傳統民間游戲，也叫“跳格子”，是過去孩子們經常玩的一種游戲，一個沙包或一個瓦片，找片空地，畫個房子，單腳跳、雙腳跳，花樣繁多，動腦又動腳，玩上半天，孩子們氣喘吁吁、大汗淋漓，但每個人的臉上都洋溢著滿滿的笑容。我們教室門前的走廊就畫著許多大大小小的格子，看，大家正在風風風火火地進行著“猜拳跳格子”比賽呢！“石頭、剪刀、布！”“我先跳，雙腳跳。”一個個你爭我趕，不甘落于人后。

哇！只見豆豆在格子上時而單腳跳，時而雙腳跳，時而彎腰撿起沙包，瞧！豆豆背對著“房子”開始扔沙包啦！啪！沙包落在了第六格里，豆豆高興地邊跳邊說：“我有‘房子’啦！”大家也高興地拍起手來，走廊里到處洋溢著孩子們的歡聲笑語。

操場上五顏六色的格子也被孩子們玩出很多花樣——間隔跳、螃蟹跳、單腳跳、選擇顏色方塊跳，游戲的方式隨孩子們的心情而變化；在自制骰子上寫上數字，就是一個“跳格子”的新游戲，大家一起討論、制定游戲規則，有商有量，不亦樂乎！

一個個富有創意的游戲讓孩子們在歡聲笑語中思維得到了碰撞，知識得到了拓展，能力得到了提升，潛能得到了激發，也由此點燃了孩子生命成長的激情與夢想。

“格子”主題課程來源于孩子們的探究需要，在實施課程的過程中，老師和孩子們一起體驗快樂、不斷收獲。

孩子們在一系列活動中充滿了激情，每一次收集，激發了他們濃厚的興趣，奏起了他們生命交響的序曲；每一次游戲，提升了孩子們原有的經驗，激發了他們生命成長的活力；每一次體驗，展開了孩子們想象的翅膀，生命絢爛的色彩得到了綻放！愿我們的孩子從“格子”課程出發，讓游戲點亮孩子們的幸福童年，讓孩子們的生命更加絢爛多彩！