垃圾分類從我做起
——校園垃圾桶設計探究

孔 娜

（江蘇省蘇州市吳中區長橋中心小學 江蘇蘇州 215000）

隨著時代的進步，各式各樣的商品給我們的生活帶來方便，同時也增加了垃圾和廢棄物的產生，對于環境來說是有很大影響的，垃圾的分類影響著人類，可持續發展對人類健康和社會發展都有著非常重要的影響[2]。在處理垃圾的過程當中，垃圾分類也是很重要的一環，有很多發達國家都采用了垃圾分類這一方式，從這可以看得出來，人類的觀念和意識是處理垃圾分類的關鍵。然而我國對于這方面起步很晚，民眾并沒有形成良好的分類意識。在教育環節上，對于青少年進行垃圾分類的培養有著非常重要的作用，在調查中發現，現在中小學生校園里，垃圾桶和普通的垃圾桶沒有半點區別，沒有辦法青少年養成垃圾分類的習慣。本文將對中小學生培養垃圾分類意識進行深入探討。

一、小學生垃圾分類意識培養的意義

青少年時期的可塑性很強，也是21世紀的接班人，讓他們從學生時代就開始培養垃圾分類意識，從我做起培養正確的垃圾分類習慣，讓他們用自己的實際行動去影響別人，最終成為整個社會的良性力量，做到真正的全民參與垃圾分類。正確的引導和持續性指導也能夠幫助青少年了解垃圾分類的重要作用，并且形成良好的習慣。對于青少年的培養主要分為校園、家庭、社會這三方面，對于培養垃圾分類也可以借助以上三種途徑進行教育。校園是青少年上學的地方，他們大部分時間都在這兒，所以在學校推行垃圾分類觀念是非常有必要的，學校需要讓他們切實地體會到垃圾分類有著什么樣的意義，以及怎樣才是正確的垃圾分類，并且學會使用分類垃圾桶[3]。家庭是指在家里家長和孩子都要學會正確的垃圾分類。只有家長也有正確的垃圾分類概念，才能夠更好地輔助教育，并且也在家里實行垃圾分類的制度。在社會上也需要全社會的監督以及管理，在青少年養成垃圾分類習慣的過程當中，如何使用垃圾桶也是非常重要的，同時垃圾桶也可以讓青少年們主動學習垃圾分類這種輔助教育也是有著非常重要的作用的。

二、校園分類垃圾桶設計的原則

在校園內設置分類垃圾桶的意義就是要讓學生進行準確的分類方便使用，在進行垃圾桶設計的時候，除了需要合理之外，更需要以客戶為中心，根據產品的使用前、使用時、使用后這幾個方面進行研究，可以分為指引方面、使用方面和反思方面這三個層面：

（一）指引方面

指引方面是指通過設計指引客戶做出相應的行為，降低學習的時間成本，這方面主要是由意識作為引導，并且合理利用使用時的潛意識。垃圾桶的設計，主要是讓用戶在短時間內記住種類并且正確放置垃圾，從而培養客戶正確的使用習慣，可以分為以下三個方面進行指導：

1.色彩

顏色是很直觀的表達方式，在分類的垃圾桶上設置不一樣的顏色進行區別，不同顏色代表不同的種類。比如綠色的就是可回收垃圾，垃圾桶主要是面向學生，所以根據小學生的特點設計一些顏色鮮艷的垃圾桶也會提醒到他們，從而增加用戶使用的體驗感。

2.圖形

在使用鮮艷的顏色進行制作垃圾桶時，還需要加上圖形來加以引導，從而能夠傳達到正確的信息，以便客戶正確使用垃圾桶。可以采用畫出物品的大致輪廓或者是真實的樣貌，同時還需要具備比較高的辨識度引導學生能夠正確使用。在校園設置垃圾桶，可以將上面的圖形畫得卡通一些，讓青少年更加容易接受。

3.行為限制

顏色和圖形都是為了對視覺進行沖擊，但是還帶著一定的差別性，所以還需要進行行為上的引導。行為限制是通過垃圾桶投放的形狀來做到這一點的，比如將垃圾桶的開口設計成符合本垃圾桶分類的大小，這樣也可以避免垃圾桶的錯誤使用。

（二）使用方面

使用方面的核心是產品的質量和用戶的使用感受，這需要從用戶角度出發進行多方面的調查和研究，減少產品使用的缺陷，提高用戶在使用時候的感覺，校園的分類垃圾桶在設計上也需要考慮這些特征，在產品設計期間就要進行人工測量以及造型的研究。首先，垃圾桶在校園主要是面向中小學生和職工群體，所以根據使用的年齡來進行合適的尺寸設計，比如垃圾的高度以及寬度等，同時也要考慮到工人在回收垃圾桶的時候，垃圾清理機的池子，這樣才能夠研究出符合人心理和生理方面的需求。其次，在外觀上也需要根據用戶的習慣來進行設計造型，做到簡潔實用同時在CMF進行設計評析和跟進，其中色彩需要引導，材質也可以進行選擇等。

（三）反思方面

這方面其實是培養意識的根本，其目的是在前兩個方面的基礎上，對客戶的產品進行深層次的挖掘，前兩個層次都是不需要進行過多研究的，但是反思層面就需要有非常深的認知，反思層面是對整體事件進行一種回顧評估使用過程中發生的一切情況，并且判斷過失或者責任。校園分類垃圾桶不光要有良好的功能性，作為校園的基礎設施也需要有教育的價值，因為產品的核心就是引導青少年形成垃圾分類的意識，所以在用戶正確使用過程當中也要積極反饋和改善以幫助學生強化意識和習慣。

這三個方面對校園垃圾桶進行設計，可以逐步養成學生垃圾分類的觀念，形成垃圾分類的好習慣，產生更好的影響。同時也要要求學校、家庭和社會都要作出一定的努力，才能夠將垃圾分類實施到最基礎的地方，逐漸形成全民參與的情景，減少對大自然的污染，保護我們的家。

三、校園多功能垃圾桶設計

（一）收取方式

因為在學校中使用的垃圾桶體積很小，垃圾的回收和清潔方面主要是由工人獨立完成的，工作人員工作的大致情況如下，先將垃圾袋平穩地鋪在地上，取出垃圾桶里面的垃圾內膽，將所有的垃圾放在垃圾袋中。經過討論，最終決定用非常簡單的原則來設計垃圾桶的內膽[4]。

由于垃圾桶特殊的設計，這個垃圾桶也特別方便，在設計時將垃圾桶內膽設計成為有弧度的設計，在倒垃圾的時候，可以充分和地面有一個良好的過渡，在倒完垃圾之后，由于有慣性的原因還可以迅速回正，這樣的設計可以更省時省力，最重要的是體現了人性化。

（四）功能設計

1.指路功能

這項功能，主要是針對每年的新生和來看學生的家長們，在垃圾桶上如果能加上指路標的話，再加上垃圾桶本身有夜光的作用，可以解決路標在夜晚當中無法使用的弊端。

2.殺菌功能

垃圾桶內部可以設計紫外線發光源，這樣可以達到殺菌的目的，非常適用于表面的消毒，它能夠破壞細胞內部中的結構，減少投放出的細菌，降低人們在投放垃圾的時候接觸到細菌的概率。

3.太陽能

加上太陽能，可以讓每個垃圾桶都有能量的來源，這樣還可以做到環保這一個理念，沒有任何多余的消耗，它可以在白天吸收到足夠多的熱量，然后轉化為電能在夜間持續工作，是自然界中非常環保的一種資源。

4.垃圾分類

這款垃圾桶還可以采用經典的紅色和綠色，紅色代表不能回收的垃圾，綠色代表可以回收的垃圾。像紅色這樣鮮艷的顏色可以給人一種很強的穿透力和警示的感覺，綠色可以給人一種非常舒適的安全感，同時也寓意著環保。

四、總結

一所學校的好壞不光體現在學習成績，更重要的是體現在身邊微不足道的一些事情上；一個城市的好壞并不僅僅體現在經濟水平和繁華程度上；一個國家的好壞也不僅僅體現在國力水平和人民素質上。環境保護對于每個人來說都有著不可推卸的責任，如果在青少年時期就能讓孩子們養成垃圾分類的習慣，等到很多年后就會成為人人都會有的一種意識，這對于區域性發展還是非常重要的，能夠讓學生們養成愛護環境的習慣也是非常重要的。此項目主要針對校園分類垃圾桶的設計，意義就是將我們平常最不起眼的東西設計成具有實際作用的東西，能夠讓更多的人喜歡，并且不光是垃圾桶，也可以成為校園的裝飾品，同時通過新設計出來的垃圾桶的功能，外觀能夠引起同學們對于環保的重視，進一步提高校園垃圾的回收率和優化學校的環境。只有讓學生們學習在一個非常優美的環境當中，他們才會覺得更好，更何況培養學生的垃圾分類意識，也是非常重要的一件事情，畢竟保護環境人人有責，我國是實行垃圾分類較晚的國家，如果能從青少年時期培養的話，對于環境保護也有著非常重要的意義。