融媒體視域下播音主持的發展策略探究

文 關敞

融媒體時代背景下，播音主持工作面臨著前所未有的機遇和挑戰。播音主持從業者需要對自身專業素質和工作能力提出更高的要求，為受眾提供積極、正能量的節目。堅守行業底線，培養與融媒體信息傳播技術相適應的能力，是當代播音主持行業人才成長的必備條件。工作崗位的特殊性，決定了播音主持專業人才的培養，需要從能力和道德兩個方面著手。結合筆者實踐經驗，本文就融媒體視域下的播音主持發展展開討論，希望能夠為相關工作人員提供一些參考。

網絡技術的發展以及平板電腦、智能手機等新型信息終端的普及，改變了人們對信息的獲取方式和習慣。融媒體環境下，播音主持的方式和風格都應貼合當代受眾的需求和興趣，以和節目質量來征服受眾，為輿論環境貢獻個人的一份力量。播音主持工作的特殊性，決定了從事這一行業的專業人才，需要在能力、職業操守方面嚴格要求自我，以符合社會主義核心價值觀的內容引領積極向上的社會輿論。

融媒體時代的播音發展特點

了解行業發展環境是做好中職教育的前提。進入融媒體時代，信息在人們之間的傳輸方式發生變化，播音主持實際工作內容和方式也隨之改變。傳統媒體時代，紙媒、廣播、電視是信息發布、傳輸、接收的主要方式，信息接收者處于被動狀態。在融媒體時代，信息發布者的范圍擴大，傳統信息傳播中處于被動接收環節的受眾也可以成為信息發布者。此時的信息傳播者不再局限于媒體領域，借助各類軟件、APP每個人都可以成為信息傳播者。融媒體技術的發展讓群眾兼有信息接受、發布、傳播能力和需求，自媒體行業蓬勃發展。信息受眾可以主動選擇所接受的信息類型，同時還可以借助互聯網平臺進行評論和反饋，信息交互性得到有效提升。

多媒體行業的繁榮與自媒體的發展，意味著從事播音主持工作人員增多，很多非專業人士與也將踏入這一領域。這促使信息傳播更為快捷，同時也失去了一定嚴謹性和規范性。播音主持需要深入研究融媒體時代的新技術、新特征，才能夠不斷地、有效地對工作方式進行完善。節目的生命力來源于對媒體環境的適應，播音主持滿足當代群眾的高要求與新要求節目才能得到認可。面對信息傳輸優勢的削弱，播音主持工作應積極革新工作模式，抓住移動設備信息傳輸的特征和優勢，發揮信息傳播職能。

融媒體時代的播音主持所面臨的挑戰與機遇

挑戰

其一，大眾需求多元化。傳統媒體時代的信息傳播方式單一，人們所接收到的信息表現形式和內容也比較單一。隨著現代媒體的多樣化發展，人們獲取信息的途徑逐漸增多，對信息的選擇性更強。人們可以根據自己的需求和習慣來主動選擇信息，對于播音主持工作來說產生了一定挑戰，需要工作人員不斷迎合大眾的多元化需求，才能在行業競爭中占有一席之地。

其二，追求信息時效性。融媒體的發展以網絡信息傳播技術為支撐，信息傳播的方式有效突破了傳統媒體對時空和信息發布主體的限制。這種情況下，播音主持需要加強對信息時效性的追求，將最新的消息傳遞給受眾。相比傳統媒體時代，融媒體時代的信息時效性增加更為困難，需要播音主持工作保持嚴謹的同時，還要保持一定的信息敏感度。

其三，追求信息傳播互動性。融媒體時代的信息傳播技術變革為節目形式的創新提供了新思路。以綜藝節目為例，在現代互聯網技術的支撐下，節目平臺與觀眾之間的互動更加便捷，有效增加了大眾的參與性。各個媒體對流量日益重視，紛紛打造出各種大IP，牢牢抓住大眾視線。利用各大新媒體平臺，實現了對節目的綜合性宣傳，大眾與平臺之間的互動方式愈發多樣。這種情況下，播音主持需要擺脫傳統媒體慣性，在工作中充分考慮受眾參與感和需求。

機遇

一方面，發展道路多樣化。網絡對人們信息接受方式的改變，觸發了播音主持的變革。在傳統的廣播、報紙、電視的基礎上，隨著4G技術成熟與5G得時代的到來，新型媒體媒介煥發出更強的生命力。相比于紙媒，電臺的發展更加火爆，為播音開辟了新的道路。種類繁多的電臺，為中職播音主持專業的學生提供了更多就業機會，雖然條條大路通羅馬，但是每個人的特長和喜好不同，所適合的道路的也不同，教師需要引導學生根據自身特點和行業發展趨勢做好職業規劃。

另一方面，促進工作人員取長補短。借助融媒體整合各個媒體的東風，播音主持可以發展自身，利用媒體傳播的優勢彌補自身能力結構的不足。比如，在播報形式上有所創新，參考澎湃新聞、頭條、微博等新媒體展開宣傳，從而更快實現對播音風格的調整。

融媒體視域下的播音主持發展路徑

提升業務能力

融媒體時代的信息傳播形式與速度要求播音主持不斷突破自我，實現對業務能力的提升。這一點在新聞類播音主持上表現得更為明顯。現代融媒體技術條件下，重大新聞事件報道中的直播環節與現場連線環節比重更大，需要播音主持人有更好的控場能力、迅速把握事件來龍去脈的能力，從而更加有效地捕捉相關人群、聲音圖像，讓受眾更加清晰、快速了解新聞事件。在播報中，需要播音主持工作者根據不同環節使用不同的語言組織風格，描述新聞事件時語言需簡練，介紹現場時語言應口語化，并做好詳略處理，將更多播報時間留給大眾所關注的問題。現場景象、各方反應、事件經過都應體現到報道中，以滿足受眾對新聞事件的時效性需求。

理性看待網絡語言

人們對網絡語言的態度不一，很大一部分人認為網絡語言可以流行于日常生活中，而播音主持是嚴肅的，使用網絡語言是不妥當的。筆者認為，網絡語言的形成是時代變化的標簽，播音主持中應合理運用網絡語言，促使工作方式貼近年輕人的生活狀態。由于語言使用背景的不同，播音主持工作者可以根據語境需要來對網絡語言進行區分和甄別，而后進行語言組織。播音主持畢竟與日常網絡交流不同，“鼠標”“粉絲”這類中性詞的使用使得播音主持更為親切，但是“不明覺厲”這類具有一定的感情傾向詞語的使用，則需要慎重考慮使用環境。總之，播音主持語言應規范，不能因為表現時代發展特點而忽視其嚴肅性。在播音主持人才培養中，需要注意對學生基礎播音能力的培養，需要幫助學生樹立正確的職業觀，養成合理、理性看待并接受新事物的習慣。

加強職業道德培養

播音主持工作不僅具有嚴謹性，而且具有權威性。融媒體時代下播音主持工作所面臨的挑戰和機遇增加，工作人員緊跟時代步伐進行工作方式的轉變與變革的同時，也應尊重職業傳統，堅持操守和底線。首先，加強對播音主持人員的政治素養培養。職業院校開展播音主持人才培養工作中，需要幫助學生堅定政治信仰、樹立社會責任感，在節目創新環節體現出新時代播音主持工作的正向輿論引導作用。比如，訓練學生進行電視新聞節目的播音主持能力訓練時，訓練學生弘揚社會正能量的能力，促使其在以后的播報工作中能夠正向引領社會輿論。播音主持工作人員作為公眾人物，其對新聞事件所持有的觀點將會很大程度上影響受眾的判斷。一名具有高度社會責任感和堅定政治信仰的新聞播音主持工作者，為輿論環境所帶來的影響是巨大的。其次，融媒體技術帶來了信息傳播的高速發展，同時也使得對信息內容的監管更加困難，當今網絡信息內容參差不齊、真假難辨，甚至充斥著暴力、低俗等內容。播音主持工作人員需要對網絡資料和信息加以辨別，確保其所播報的內容符合社會主義核心價值觀，從而保持審美底線，為社會發展帶來正能量。最后，保持語言規范性。播音主持工作的語言應用環境相對而言比較嚴肅，工作人員的語言與口語交流存在一定差距，職業教育需要培養學生語言規范性。播音主持工作具有親和力，并不代表語言可以隨意，否則將會拉低節目播報的水平和質量。播音主持工作人員應在規范使用語言的基礎之上，形成自己的語言風格和主持方式，帶給受眾個性化的體驗，以維持節目較高的關注度。

綜上所述，融媒體環境下的播音主持工作方式發生了革命性變化，對播音主持人才的培養應注重對其適應能力和創新能力的提升。播音主持工作既要看得到融媒體所帶來的挑戰，也要重視其所帶來的機遇，運用先進的信息傳播技術和手段，堅持傳統的職業操守，對節目質量負責。職業教育中，播音主持專業教師需要培養學生與信息傳播技術發展趨勢相匹配的專業能力。信息傳播技術在發展，播音主持工作應靈活，以專業的能力和高尚的職業道德在融媒體浪潮中揚帆起航!