可遷移能力 助你馳騁職場

程秋

具備可遷移能力的人，即便職業與崗位轉換，也能夠適應并勝任。

可遷移能力因其能夠盡快適應并勝任職業與崗位的轉換，也常被稱作“萬金油”能力，還因其具有能夠跨專業、跨領域使用的特性，被越來越多的公司所看重。

可能有些人會覺得，每個人各司其職就可以了，可遷移能力沒有必要。但是，在如今這個時代，每個行業都在經歷著翻天覆地的變化，需要每個人都時刻做好準備，為工作的變化做出實時的調整。

何為可遷移能力

可遷移能力也稱通用能力，從字面意思解讀，是指職業生涯中，除崗位專業能力之外，適用于各種職業，并可以從工作之外獲得并發展，又可以遷移應用于不同工作環境中，適用于不同工作情境中的能力。簡單來說，可遷移能力就是指一個人能夠擁有到哪里都用得上的、可遷移到其他工作或場所的能力。可遷移能力更需要人有更好的溝通、協調等容易合作的能力，也可以理解為是“靠情商”的能力。

根據一些HR的反饋，在招聘新員工時，可遷移能力越來越被看重。他們并不滿足于候選人“能夠順利完成工作”，更希望職員能夠做到“出色地完成工作”。假如你從事會計行業，僅有財務會計專業知識是遠遠不夠的，在這個新的經濟時期，還要求會計專業人才熟悉國家的經濟方針、政策，對財政、稅務、市場營銷、國際貿易、法律等相關知識有全面的了解。不僅如此，還需要有一定的溝通與協調能力，企業與投資者、稅務、工商以及銀行等部門的關系，其實主要是財會方面的關系，會計人員與之溝通與協調非常重要。而這些能力，只是擁有會計專業知識是不夠的。

其實，很多企業都需要具有可遷移能力的人才。勞斯萊斯公司早期職業生涯發展負責人就提到過對可遷移能力的重視：“每年勞斯萊斯公司都會接收到來自期望加入公司的諸如合格、聰明的畢業生的上萬份申請。但是，只有能夠證明自身具備可遷移能力的申請者才能夠脫穎而出，這些關鍵能力包括與他人合作、溝通和人際交往、問題解決以及對自身學習和發展進行規劃等能力，而且將這些能力作為區分雇員優秀與否的標準。”

2013年，聯合國教科文組織將可遷移能力定義為一種運用于工作并維持一個人的工作的必備能力。可遷移能力包括分析問題并能夠選擇合適的解決方法的能力、有效的交流觀點和傳遞信息的能力、創造能力、領導能力且具有責任感以及自身所具備的創業能力，而這些能力，又可以被稱為軟能力。不管你的職業、年齡怎么變化，都可以繼續使用的能力，就是軟能力。

與知識能力、技術能力這種硬能力相比，可遷移技能無所謂更新換代，一旦具備可遷移能力，當你職業重新轉換，換個賽道你依然具備先發優勢和競爭力。反過來說，如果你不能以最快速度形成能夠遷移的操控能力，就有可能被快速迭代的市場所淘汰。

可口可樂公司的實踐培訓經理曾經談道：“在我們運行業務時，可遷移能力是處于核心地位的，即我們必須進行團隊合作，努力提高績效，但也會經常遇到各種問題，這就需要采取系統的方法對問題進行有效解決。作為一個雇主，當我在招聘員工或者提拔員工時，都在觀察員工是否具備關鍵能力。我們也意識到在個人生活中關鍵能力的重要性，因為關鍵能力能夠輔助其他諸如自我管理、財務管理、信息處理以及與他人相處方面的基本能力。”

2021年1月，國家統計局公布的數據顯示，第三產業增加值同比增長了2.1%。伴隨第三產業國內生產增加值的逐年增多，第三產業的用人需求量也呈增長趨勢，市場對人才的需求類型更趨向集生產、管理與服務于一體的多項技能人才。可以看出，工作的專業能力固然重要，但可遷移能力也不容忽視。

另外，從產業轉型視角看，智能化的應用、互聯網時代的邁進，加快了工業化的進程，提高了人才使用要求，從而帶來部分工人的重新擇業，光有工作相關專業知識和能力，是不夠的。可遷移能力能夠讓人提高自主學習能力、抗壓能力等，幫助人盡快適應新的環境。可遷移能力的重要性由此可見一斑。

如何獲得可遷移能力

學歷水平、學習成績、資格證書等并不能完全代表工作能力和工作態度。

現在，求職面試時，HR會把可遷移能力作為重要標準，較為強調應聘者的可雇傭性，考慮新入職者能否與同事合作，能否融入團隊組織，也能夠較快地發現應聘者的性格特點是否與這份工作合得來。由此，可遷移能力被視為當個人轉移到另一環境時，能夠輕松地應用以前獲得的技能，即非職業特異性的個人及社會技能。

美術學院剛畢業的小宋在一家公司做廣告設計，由于公司業務結構調整，小宋被派去做產品方面的設計，這個時候小宋就需要換個工作思路，不是從廣告設計方面而是要從產品本身來進行工作，就要求他充分發揮在設計工作中所能用到的能力，把產品做好。隨著工作越做越好，小宋被提拔做運營，此時的他就需要把設計和產品工作中的能力綜合到新的崗位上，再通過合作能力、協調能力把運營的工作做好。小宋表示自己在大學上的就職課，除了教就職需要的工作技能外，課上教的可遷移能力更讓他學到了如何更好地融入不同環境，時刻做好準備迎接新的問題。

仔細看小宋的工作，可以發現，雖然職位一直在變化，很大程度上，工作的核心能力其實是相同的——都離不開最初的設計能力，但是彼此又有所不同。而這里的不同更主要的是可遷移能力所需要的與他人合作、溝通和解決問題等能力。所以像小宋這樣，擁有了出色的設計能力的硬能力之后，讓他能夠一直勝任工作變化的就是他所具備的可遷移能力。

近年來，國家先后在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》《國家職業教育改革實施方案》等文件中，提出要加強可遷移能力的培養，提高學生的綜合素質和技能;同時，大力推進高校創新創業教育，使創新創業教育面向全體學生，融入人才培養全過程。

這些文件還指出要把職業教育的諸項標準化建設作為其發展的基點，深化校企共育人，提升受教育者的職業適應能力。把培養高素質技術人才的可遷移能力作為職業教育發展的目標之一，使培養的畢業生既具備良好的職業技能，又具備在工藝、管理等崗位的普適性能力、創新能力及職業生涯發展潛力等，這也是應對職業教育人才培養與社會需求脫節的關鍵所在。

對于許多高校生來說，除了課堂上學到的，其實也可以通過其他途徑提升可遷移能力，比如社會實踐活動、實習或兼職等。這些都可以讓學生在正式進入社會工作之前，提前體驗工作的環境和氛圍，以切身體會更快地學到可遷移能力。哪怕只是去兼職在快餐店打工，看似簡單，但是能夠勝任這份工作說明你在與陌生人接觸溝通時有良好的自信。并且，飲食店的店面清潔、擺設陳列等在內的門店運營工作，實際上直接影響著顧客的就餐體驗，同時也最能體現一個人對細節的處理能力。這些其實都是非常適合培養可遷移能力的途徑，與工作本身是大是小，重要與否無關，所習得的技能都是可遷移、可以被運用到各類工作領域中去。

可遷移能力聽起來好像有些彎彎繞繞，但其實更多是“情商”在說話。不僅在職場上，在日常生活中也是如此，多多觀察，多多體驗，多多思考，相信可遷移能力也會慢慢有所提高，也會成為提升自己，馳騁職場的得力幫手。