“雙減”需要家長提高育兒的理念

周紅 邵海飛

“雙減”要減的兩個重災(zāi)區(qū)，一是作業(yè)負擔，一是校外培訓(xùn)負擔，雖然主陣地都不是家庭，但，二者都需要家長的支持和配合。為此，需要提高育兒理念。

要理解“雙減”的本質(zhì)和內(nèi)涵。“雙減”的目的不是減少學生的學習時間，而是要改變學的內(nèi)容和學的方式。德智體美勞等，各學科的知識都要學，該學全學，應(yīng)學盡學。為此，學校要減少作業(yè)量，給學生留下足夠的自主發(fā)展時間。這是為了學生全面發(fā)展的需要;這是“綠色發(fā)展”理念在教育教學領(lǐng)域的體現(xiàn)。家長要做促進者、支持者。

要找準“加”的發(fā)力點。“雙減”不是一減了之，在減的同時，還應(yīng)做好“加”的工作。孩子的負擔減少了，多余出來的時間怎么用？對此，家長不能聽之任之，而是要給孩子制定出一個科學的發(fā)展規(guī)劃。一方面家長要對孩子的綜合狀況有一個客觀的梳理，他們的優(yōu)點是什么，缺點是什么，愛好是什么，明確好下一步主攻的方向，彌錯補劣，促進孩子全面發(fā)展;另一方面就是要做好監(jiān)督。“雙減”后余出來的時間，如果用不上，用不好，不但不利于孩子的發(fā)展，反而，可能造成成績的倒退。

要為家庭教育資質(zhì)增效。家長應(yīng)必須始終關(guān)注“育什么”“如何育”這兩個核心問題。由于孩子是不斷發(fā)展的，不同的年齡段、不同的學段，需要不同的家庭教育內(nèi)容，因此，父母的教育供給要跟上，要用發(fā)展的眼光、辯證的眼光來看待孩子的發(fā)展變化，要對家庭教育方式不斷進行審視：合適不合適？孩子能不能接受？做哪些提升和改良？然后，不斷學習，努力去改，讓自己適應(yīng)孩子，適應(yīng)不斷變化的學校教育教學實際。

理念是行動的先導(dǎo)，理念不改，家庭教育就會跟不上時代前進的步伐，很多行為和做法可能成為孩子發(fā)展的“梗阻”。

（責任編輯：呂研）