“課后托管”陪伴學(xué)生快樂成長

宋修銀

隨著“落實(shí)雙減政策，全面提質(zhì)增效”活動(dòng)的啟動(dòng)，威海市環(huán)翠區(qū)各小學(xué)采取“5+2”模式：即學(xué)校每周5天（周一至周五）都開展課后服務(wù)，每天至少開展2小時(shí)，結(jié)束時(shí)間與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間相銜接。實(shí)施課后托管服務(wù)后，家長們的反響很好。老師付出一些時(shí)間，不僅解決了家長的接送問題，還保障了孩子的安全問題。

“雙減”背景下，根據(jù)要求環(huán)翠區(qū)各中小學(xué)充分利用課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)與答疑。課后服務(wù)的基礎(chǔ)托管基本由班主任、科任老師負(fù)責(zé)，他們對所在班級學(xué)生的情況更了解，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更有優(yōu)勢。對于課后服務(wù)內(nèi)容，學(xué)校遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長需要，突出辦學(xué)特色，開發(fā)設(shè)置多種課后服務(wù)項(xiàng)目。

針對初中學(xué)校，工作日晚上可根據(jù)學(xué)生需要，開設(shè)自習(xí)班。結(jié)合師資特點(diǎn)和學(xué)生需求，設(shè)置了豐富多彩的校內(nèi)課后服務(wù)特色托管課程，全面拓展學(xué)生綜合素質(zhì)。課后托管服務(wù)啟動(dòng)后，學(xué)生放學(xué)時(shí)間，可與家長下班時(shí)間有效銜接，家長可實(shí)現(xiàn)上班接娃兩不誤。學(xué)校以自愿為原則，根據(jù)學(xué)生的需求情況，開設(shè)相應(yīng)數(shù)量的課后托管服務(wù)班，不得強(qiáng)制要求學(xué)生參與校內(nèi)托管服務(wù)。特色托管課程一經(jīng)推出，就受到學(xué)生、家長的熱烈歡迎。

環(huán)翠教育不斷豐富托管內(nèi)容、創(chuàng)新托管形式，整合各類優(yōu)質(zhì)資源，比如家長資源、民間藝人、大學(xué)生志愿者等，將他們吸納到學(xué)校托管的服務(wù)工作中，將課后托管工作惠及到環(huán)翠學(xué)子的每一個(gè)家庭。服務(wù)內(nèi)容不斷豐富，是環(huán)翠區(qū)新學(xué)期托管工作的一大亮點(diǎn)。各學(xué)校將托管工作與藝體活動(dòng)、科技活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)及公益活動(dòng)等相融合，實(shí)行一校一方案，既有滿足學(xué)生讀書、寫字、運(yùn)動(dòng)、游戲等多樣化需要的常規(guī)托管，也有適應(yīng)學(xué)生藝術(shù)類、體育類等個(gè)性化發(fā)展的特長托管。在“雙減”過程中，威海市環(huán)翠區(qū)學(xué)校逐漸強(qiáng)化、推動(dòng)打造“一校多品”課程特色，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)，各類課后服務(wù)日益豐富。

統(tǒng)一托管結(jié)束后，由路隊(duì)老師全程護(hù)送學(xué)生出校門，與家長無縫銜接，確實(shí)做到托管有效，保障安全，是環(huán)翠區(qū)課后托管工作的基本要求。課后服務(wù)的實(shí)施，既能有效地減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又能促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展，使原來寧靜的校園一片生機(jī)勃勃，贏得家長和學(xué)校的好評。

（責(zé)任編輯：呂研）