智慧教研助力教育高質量發展 打造智慧教育的“廣東樣板”

2021年廣東省中小學智慧課堂交流展示活動11月19日在梅州市豐順縣實驗小學舉行。此次活動由廣東省教育廳指導，廣東省教育研究院主辦，梅州市豐順縣教育局承辦，梅州市豐順縣實驗小學、廣州市天河區教育局、清遠市連山壯族瑤族自治縣教育局、廣州市從化區教師發展中心、佛山市南海區教育發展研究中心和茂名市教師發展中心聯合協辦。開幕式由廣東省教育研究院基礎教育研究室副主任姚軼潔主持，省教育研究院副院長李海東和梅州市豐順縣教育局局長張武珍分別致辭。

李海東強調了教育信息化助推優質教育資源共享、破解教育發展不均衡，助力教育高質量發展，推動教育現代化邁向新征程的重要地位。張武珍表示，在“十四五”的開局之年，豐順將把握國家發展新形勢，結合信息化建設打造智慧校園，打造縣域教育治理的新范式。交流展示活動共分為“智慧課堂”“智慧教研”“智慧教育”三大板塊。

信息技術與課堂教學深度融合

茂名市博雅中學教師馮秋媚和廣州市從化區街口街沙貝小學教師謝卓倫分別展示了使用平板電腦和應答器開展的智慧課堂。課堂上教師借助信息化平臺采集和分析教學數據并及時進行反饋，師生、生生之間多邊互動。

廣州市天河區匯景實驗學校中學教師石元元、小學教師曹暢，清遠市連山縣民族小學教師楊水清以語文閱讀課《散步》為題，完成了跨區域、跨年級的“互聯網+深度學習”的三師課堂。

廣州市白云區頤和實驗小學教師潘福妹和梅州市豐順縣實驗小學教師羅俊薇共同完成了“雙師課堂”。相距三百多公里的兩校師生在云端共同領略《四季之美》。課堂上通過“視頻連麥”“送花”“PK”等師生互動，在梅州共享廣州的優質教學資源中，讓兩地的學生樂在有趣的課堂氛圍中。

珠三角教師與粵東西北教師通過多種信息技術手段在“云教研”中碰撞思維，在“云教學”的實踐中提升教師專業能力，促進教師專業成長。

移動學習終端與學科教學內容深度融合

梅州市梅江區教師發展中心教研員謝競輝、梅州市教師發展中心教研員高惠琴對馮秋媚、謝卓倫兩位老師的智慧課堂進行點評，肯定了兩位老師積極使用信息技術手段為課堂提質增效的教學實踐。廣州市天河區教育局三級調研員張偉春在豐順主會場協同廣州市天河分會場、清遠市連山分會場的教師共同完成《散步》優課解碼。線上和線下的教師們一同評課，借助“擺事實-講道理-有主張”的評課路徑，大家依照“一記（聽課筆記）、一點（印象最深的一點）、一析（分析‘一點’）、一寫（評課文本）、一說（評課視頻）”五個步驟，完成了對“什么是一堂好課”的“共同研討”。

好課堂的標準

華南師范大學教授焦建利以“什么樣的課堂是好課堂？”為題，聚焦智慧課堂，從“有趣、有效、高效、具有生成性、能夠互動與參與”五個方面為“好課堂“畫像。

廣州市從化區教師發展中心主任黃長新基于《教師信息技術應用能力提升工程2.0》和“雙減”背景作了題為《技術賦能課堂，落實減負提質》的報告，從“價值引領與問題導向”“系統思考與分步推進”“共同要求與分類培訓”“提升自我與輻射引領”四個方面闡述可復制推廣的教育教學改革經驗。

佛山市南海區教育發展研究中心何敏峰以《構建區域智慧教育服務體系》為題介紹南海智慧教育的實踐探索。東莞市松山湖第二小學余征東以《智慧化校園構建“全人教育”的實踐》為題分享基于“全人教育”育人目標背景下，呈現了松湖二小基于課程大綱和學校項目課程的智慧化“全人教育”圖景。佛山市第三中學杜少瓊圍繞“信息技術實現教育公平”的核心，從自學、遷移、反思三個方面作了題為《信息技術助力學生自主學習能力的實踐探索》的分享。

姚軼潔總結了本次智慧課堂交流展示活動。她表示，未來會直面教學課堂、學校治理方面的各種問題，聚焦教育現代化熱點。最后，姚軼潔希望更多專家學者投身教育信息化的研究和實踐，關注基礎教育的高質量發展，共同為我省的教育發展做出更多的努力和貢獻。

（供稿? ? 廣東省教育研究院）