○白賀榮
金秋十月,在喜迎國(guó)慶、喜度中秋之際,李鎮(zhèn)西老師的新書《教育的100 種可能》如期而至。
《教育的100 種可能》記錄了李鎮(zhèn)西老師36個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)故事。其中,多數(shù)是當(dāng)年的普通學(xué)生,甚至有“雙差生”,但是,李老師心懷大愛(ài),視每個(gè)學(xué)生為珍貴的存在,善待每一名學(xué)生,有教無(wú)類。尊重、接納、引導(dǎo)、呵護(hù),既當(dāng)嚴(yán)父,又做慈母。融入學(xué)生中間,耐心陪伴成長(zhǎng)。充分體現(xiàn)了愛(ài)與責(zé)任、科學(xué)民主、良師益友等教育因素的作用。
新教育發(fā)起人朱永新教授曾說(shuō):“李鎮(zhèn)西的意義,在于他用童心、愛(ài)心、用心這‘三心’,創(chuàng)造了教育的奇跡,也書寫了自己生命的傳奇?!比缃?,李老師的學(xué)生大多已長(zhǎng)大成人,無(wú)論是做何種工作,都能恪守職業(yè)道德,在各自的領(lǐng)域里成為行家里手。正如國(guó)家對(duì)廣大教育工作者的殷切希望:堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心,努力辦好人民滿意的教育,在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的新征程中培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
36 個(gè)教育故事,個(gè)個(gè)精彩紛呈,真實(shí)反映現(xiàn)實(shí)教育,客觀演繹教育的無(wú)限可能。充分體現(xiàn)了李鎮(zhèn)西老師爐火純青的教書水平、春風(fēng)化雨般的育人藝術(shù)。
《教育的100 種可能》適合老師、家長(zhǎng)、學(xué)生以及一切熱愛(ài)教育、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的人閱讀。
教育無(wú)小事,事事皆教育,時(shí)時(shí)有教育,處處見(jiàn)教育。培養(yǎng)學(xué)生,善待學(xué)生,耐心陪伴學(xué)生,無(wú)限相信學(xué)生,學(xué)生們的未來(lái)一定有100 種、1000種,乃至無(wú)限可能。