培養低年級學生閱讀興趣的好方法

眾所周知，閱讀，特別是課外閱讀是提高學生語文素養最有效的方法之一。《語文課程標準》指出：閱讀教學要“培養廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。

在當今這個多元文化交匯的時代，我們往往會發現學生手中捧著卡通漫畫、通俗故事、腦筋急轉彎等。這種感性化、淺層次的閱讀，占據了學生許多課余時間。課外閱讀時學生多數只注意故事情節，無語言積累意識，更談不上情感熏陶，思想啟迪和審美樂趣。同時，家長們望子成龍心切，把作文選、作文輔導用書當作學生最好的讀物，于是成堆的作文書包圍了學生，導致了他們閱讀興趣地失落。

在多年的語文教學中，我深深地體會到提高學生閱讀興趣的重要性及指導學生有效閱讀的必要性。剛剛帶上這個班后，我根據以往的經驗，做了有心人，對班中學生閱讀的現狀進行了調查、統計，發現班中只有一名學生在家庭的熏陶下養成了閱讀的興趣與習慣，并具備了初步的獨立閱讀技能。而大部分學生不會閱讀，他們有的帶著自己喜愛的日本動畫片《奧特曼》圖書，幾人圍坐在一起津津有味地交流；有的帶著《迷宮》，在書上畫著，更有二十幾個學生連坐下看書的興趣都沒有……這說明我班學生早期的閱讀水平參差不齊，而且相對整體水平較弱。

根據班級現狀，我嘗試培養從學生閱讀興趣入手進行研究、實踐，通過多種途徑讓孩子親近書本，熱愛書本，激發閱讀興趣。怎樣培養低年級學生的閱讀興趣呢？

一、動員家長，提高家長認識水平

當前，許多家長禁止學生看與功課無關的書，害怕因此影響了學生的學習成績，這種觀點是極其錯誤的，也是非常有害的。作為語文老師及班主任，我們應該讓家長認識到，加強課外閱讀不僅不會影響學生的學習成績，反而可以開闊學生視野，并且還能發展智力，從而促進各科知識的學習。假如學生一生都具備良好的閱讀能力和閱讀習慣，那么他將終身受益。教師和家長應該支持、鼓勵并指導學生進行課外閱讀。

作為班主任兼語文老師，我是這樣做的：在每一次的家長會上，我都會用生動的實例給家長講課外閱讀的重要性和必要性。課余時間利用網上論壇、書信、校訊通等方式指導家長一同關注學生的課外閱讀。首先讓家長認識到課外閱讀對學生將來的學習有多大的影響，從而重視學生閱讀興趣的培養。爭取把絕大部分的家長力量調動起來，當我們的“同盟軍”。每周我還會留一個特別的作業——讓家長帶孩子去書店看書，因為家長認識到了閱讀的重要性，很多家長都自覺地陪孩子去書店看書，慢慢的孩子們就喜歡去書店了。

二、課前講故事激發學生的好奇心

故事是孩子認識世界的窗口，是增強孩子記憶的添加劑 ， 更是孩子想象力的源泉和語言發展的激素。列寧說：“兒童的本性是愛聽美妙的童話故事，任何童話故事中都有它現實的成份。”

每節語文課前兩分鐘，我都會給學生讀一個故事。孩子的天性富于幻想，動聽的故事一旦進入心中，將幻化出神奇的力量和無窮的魅力。我準備了那些篇幅短小，主人公是小動物的故事先讀給學生聽，不需要他們明白故事的寓意，只要喜歡聽就足夠了。當一個故事讀完時，學生眼中有了期待，期待老師再讀一個，那么我就鼓勵他們在家長的幫助下自己閱讀。慢慢的，有的學生就喜歡上了閱讀。

三、師生共讀，培養良好的閱讀習慣

身教重于言教，只有愛讀書的老師才能培養出愛讀書的學生。想要讓孩子多讀書、愛讀書，教師首先要是一個愛讀書的人，為學生做出表率，用自己的行動潛移默化地感染學生。

兩年多來，我利用晨讀時間與學生一起讀書。我要求學生每天早到十分鐘，閱讀自己喜歡的故事書。每天我也會提前進教室和學生一起閱讀課外書。一開始，總有幾個學生心靜不下來，老想找周圍的小朋友講話，但看到老師和其他同學都在認真讀書，不愿意理他，時間長了，也感覺到不好意思，就自覺讀書了。這樣經過兩年多的努力，現在班上大多數學生都喜歡上了看課外書。連中午回家吃飯的時候，手里也拿著一本課外書。

四、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣

其實，想讓學生長久地喜歡讀書，還有其他許多的方法，其中最便捷的方法之一就是爭取家長的支持與配合，因為穩定的閱讀興趣需要在父母地參與下形成。

家長要成為孩子讀書的伙伴，身教重于言教，只有熱愛讀書的家長才能培養出愛讀書的孩子。家長首先要喜歡閱讀，懂得閱讀的方法，了解書籍的內容，這樣才能指導孩子閱讀，用自己的行為帶動孩子閱讀。本學期我利用開家長會的機會，建議家長在家里要給孩子營造讀書的氣氛：每個孩子要有自己的書桌和書柜，家里要有足夠數量的兒童讀物，在孩子手能所及的地方放置注音配圖小書讓孩子隨興翻閱；父母要以身作則，不要只顧自己看電視要求孩子看書，建議與孩子共讀一本書。

個別孩子識字量小，家長還可以讀文章給孩子聽，這樣不僅可以延長孩子有意注意時間，增加孩子的識字量，激發孩子的想象力，促進他們的情感發育，更重要的可以培養他們讀書的興趣，從而使孩子自覺自愿地想去讀書，對于這一點，美國著名教育家吉姆認為：讀書給孩子聽的作用“僅次于擁抱”，在這樣“擁抱”下，孩子讀書興趣上來了，熱情高漲了，慢慢地，他們對讀書的態度就會變成了“我要讀”。時間長了，孩子就會主動提出“我要看一會兒書”“我要去書店看書”或者“我想買什么書”。

總之，只要我們重視學生課外閱讀，讓“讀書，從小做起”，并在其他方面再稍做努力的話，我們的學生是會很容易就喜歡上讀書的。在今后的日子里，我將會和我的學生一起堅持讀下去。