從課內到課外 上好道德與法治學科黨史課

任蘇媛

（遼寧省實驗學校）

我們黨歷來重視從歷史中汲取繼續前進的智慧和力量，學習歷史是為了更好地走向未來，做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。黨史教育，可以幫助學生以史為鏡，樹立正確的觀念，發揚艱苦奮斗的精神；可以幫助學生以史明志，樹立遠大的理想和堅定的信念。

一、充分利用道德與法治課堂教學主陣地進行黨史教育

（一）結合教學內容，講好黨史故事

道德與法治課程是為初中學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性的必修課程。教材中的一些教學內容與黨的歷史息息相關，如八年級下冊第五課第三框“基本政治制度”、九年級上冊第一課“踏上強國之路”、第三課“追求民主價值”、第四課“建設法治中國”、第八課“中國人中國夢”等都涉及中國共產黨的歷史。

教學時，教師可以講紅色故事的形式完成教學，通過講述“紅船”的故事，讓學生了解中國共產黨成立的歷史，理解并掌握中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度；通過講述新民主主義革命的歷史故事，讓學生明白沒有共產黨就沒有新中國，了解中國共產黨自成立起就以爭取和實現人民當家做主為己任；通過講述新中國劈波斬浪的歷史故事，讓學生感受到沒有中國共產黨，就不可能建設和發展新中國；通過講述改革開放的歷史故事，理解改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是我國的強國之路。

講故事，是人們喜聞樂見的一種傳播方式和教育方法，能較好地傳播思想觀點、價值信仰和道德觀念。把大道理融入小故事，用小故事講清大道理，引發學生的情感共鳴。

（二）創新教學方式，傳遞民族精神

道德與法治課不僅要傳授基礎知識，更要傳遞理想和信念。道德與法治課可以通過創新教學方式，精心設計課堂活動來進行黨史教育。如運用案例式教學、探究式教學、體驗式教學、專題式教學等方式，讓學生在討論交流中啟智明理，在思考和感悟中提升思想認識。

在講授九年級上冊第五課第二框“凝聚價值追求”時，我采用了專題式教學，取得了非常好的教學效果。人無精神則不立，國無精神則不強。為了讓學生對中華民族精神有深刻的理解和認識，傳承和弘揚民族精神，我將中華民族精神作為一個專題進行探究，設計如下問題：中華民族精神的內涵和品格是什么？為什么要弘揚中華民族精神？在現實生活中如何傳承和弘揚中華民族精神？

在交流分享中，學生明白了中國共產黨之所以歷經百年而風華正茂、飽經磨難而生生不息，就是憑著革命加拼博的不屈精神；懂得了中華民族精神具有與時俱進的品格，在不同的歷史時期有著不同的表現，并隨著時代進步而不斷豐富和發展。

（三）進行時政播報，積累黨史知識

道德與法治學科與其他學科相比最大的特點是與時事聯系密切，時政新聞播報是引導初中生關注時事的比較有效的方式。教師組織學生開展時政新聞播報活動時，可引導學生以小組為單位在新授課之前進行，時間5分鐘左右為宜。

時政新聞播報是學生積累黨史知識的重要方式，也是增強民族自信心和自豪感的有效途徑。學生在準備時政新聞播報時，除了關注時政，還要查找有關資料。在收集和整理資料的過程中，學生可以了解到在中國共產黨的領導下，我國取得脫貧攻堅戰的偉大勝利，實現了全面建成小康社會的奮斗目標；還可以了解到我國綜合國力不斷增強，國際地位逐漸提升，堅定對祖國的自信。學生在播報和點評的時候，加入自己的理解和思考，不僅提高了學生分析時事的能力，而且能夠增強學生的社會責任感。

二、借助道德與法治學科課外活動進行黨史教育

課外活動形式多樣，學生樂于參與，不僅有利于進行黨史教育，而且更能夠提升教育的效果。

（一）舉辦紅詩朗誦會，激發愛國情懷

初中階段的道德與法治課作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，培養愛黨愛國愛社會主義的合格公民是其目標之一。舉辦紅詩朗誦會，重溫黨的崢嶸歲月，聆聽歷史的深切回響，既能激發學生的愛國情懷，又能使其領悟歷史對現今的深刻啟迪。

紅詩朗誦會鼓勵學生自創詩歌，學生創作詩歌的過程就是學習黨史的過程。我校八年級學生創作了一首以“傳承紅色基因，厚植家國情懷”為主題的組詩，全詩分為南湖的光、南昌的槍聲、長征的足跡、抗日戰爭、攻克南京、煥然一新六個樂章，描繪了中國共產黨百年奮斗的歷史征程。從南湖一條游弋的小船開始，星星之火讓山河穿上新衣，讓日月步入新天。另一首作品《一葉紅船》中寫道：送你一張船票，讓我們一起登上這艘啟蒙的船、理想的船、奮斗的船、革命的船、復興的船，一起穿越百年，走向中華民族的偉大復興。一首首紅詩，表達了學生濃濃的愛國情。

（二）開展黨史知識競賽，堅定理想信念

開展黨史知識競賽可以讓黨史知識活起來、動起來，競賽的過程也是一次深入學習黨史的過程。學生在答題中了解到中國共產黨完成了開天辟地、改天換地、翻天覆地、驚天動地的偉大歷程，感悟黨的初心使命，汲取了黨的光榮傳統和優良作風，領會了黨的創新理論，匯聚了前行的力量。

黨史知識競賽融知識性、教育性、趣味性為一體，內容涉及中國共產黨成立的時間地點、建黨以來的重大歷史事件、方針政策等多個方面。競賽采取必答和搶答的形式，學生沉著冷靜、積極應答，賽場氣氛緊張而熱烈。這是一場別開生面的智慧較量和腦力比拼，更是一次學習黨史的良好時機。

（三）組織紅色研學實踐，傳承紅色基因

我校組織開展紅色研學實踐活動，以遼寧省紅色教育基地為依托，發掘紅色資源，進行黨史教育，傳承紅色基因。

清明節組織學生到抗美援朝烈士陵園祭奠英烈，聆聽老戰士講述他們的抗戰故事，參觀烈士墓群和烈士紀念廣場，向至善至勇的英烈們致敬。

五四青年節開展“弘揚雷鋒精神，堅定理想信念”主題教育活動，組織學生到雷鋒紀念館參觀、學習，弘揚雷鋒精神。學生一路高歌《學習雷鋒好榜樣》，在大巴車中交流雷鋒的事跡。在雷鋒的墓前，全體師生手捧鮮花，莊嚴肅立，表達哀思和敬仰。在雷鋒紀念館里，學生認真聆聽講解員講述雷鋒的故事，雷鋒精神成為信仰的力量。

九一八歷史博物館、沈陽軍區后勤史館、中共滿洲省委舊址等都是對學生進行愛國主義和黨史教育的資源。教師要積極發揮愛國主義教育基地的作用，通過研學實踐，引導青少年知史愛黨、知史愛國，使他們堅定不移聽黨話、跟黨走。

心有所信，方能行遠。越是深入學習黨史，就越能深刻感受到共產黨人堅如磐石的信仰力量，更加堅定中國共產黨的領導，更加堅定共產主義信念。教師應充分在初中道德與法治教學中進行黨史教育，以黨史知識培養學生的愛國情懷。