幼兒園安全管理和安全教育問題研究

陶麗

摘要：處于幼兒階段的孩子，還沒有完全養成規避風險的能力，作為比較脆弱的群體，幼兒園是幼兒學習的主要地點。因此，加強幼兒園安全管理，對幼兒進行安全教育是保護幼兒健康成長的重要內容。本文將從目前幼兒園安全管理和安全教育的現狀出發，重點分析安全管理和安全教育的可行性策略，以此進一步保障幼兒的安全。

關鍵字：幼兒園;安全管理;安全教育

近些年來，安全事故在幼兒園頻繁發生，無論是對于社會還是家庭都帶來了無法磨滅的傷痛，作為成長的重要階段，幼兒園的安全管理和對幼兒的安全教育一直是社會普遍關注的話題，幼兒主要的生活場所就是家中和幼兒園，因此保護幼兒安全，提高幼兒面對風險的規避意識是幼兒園必須要承擔的責任和義務，幼兒園應該有效地加強安全管理建設，針對可能出現的安全事故和風險進行提前預防和備案，并且對幼兒進行科學的安全教育，讓他們在面臨危險有一定的意識，保護他們的安全。

一、幼兒園安全管理和安全教育的現狀

（一）相應法規不夠完善

我國目前針對幼兒園已經出臺了一些相關政策，但是針對于專門的安全管理和安全教育這一方面內容還不夠完善，一些地方性政府的規章制度中也很少有對幼兒進行安全教育的規定，很多時候是事故發生之后，才會引起各方重視，才開始完善法律法規，雖然為未來的幼兒園安全建設提供了方向，但是對于已經發生的事故還是存在滯后性，不良后果已經產生，形成的傷害難以避免，因此針對幼兒階段的安全教育，我們不應該是“亡羊補牢”，而是要提前出擊，尋找能夠避免事故的方式方法。

（二）幼兒園安全設施和飲食存在隱患

首先由于幼兒愛玩好動的性格特點，幾乎所有的幼兒園都會布置相應的娛樂設施，例如：秋千、滑梯等等，但是極少部分幼兒園管理者出于經濟考慮購置沒有安全保證的設施，還有一部分娛樂設施由于長時間使用，造成了設備老化也不能達到規定的安全標準，這都使幼兒的安全沒有保障，極易出現安全事故，一旦意外發生，就會造成十分嚴重的后果;其次，新聞上經常會出現幼兒園食物食品中毒的報道，例如，19年東莞市一幼兒園疑似食物中毒，教師學生近254人緊急就診，這些都對幼兒的身體造成了巨大的傷害，嚴重時會對家庭帶來不可消除的傷痛，食品安全問題也成了幼兒園管理中無法忽視的存在[1]。

（三）幼兒園管理制度不完善

大多數幼兒園都是私立性質，這就與公立學校不同，沒有建立起完善的管理制度，這就造成幼兒園的管理體系中的兩個漏洞：第一，相關責任落實不到位，無論是教師還是管理者并沒有針對安全管理進行責任分工，這就導致對幼兒的安全教育不夠重視，每個人都不愿承擔責任，一旦出現事故就會逃避推諉，因此為了保證管理層和教師都能對安全教育重視起來，必須建立有效的管理制度，真正做到“責任到人”;第二，在幼兒園的課程設置中缺少安全教育課程，對于幼兒安全沒有進行普及、宣傳，也沒有針對教師進行安全教育的培訓，導致教師都不知道如何幫助幼兒規避風險，進行安全教育。

（四）幼兒園教師缺少相關專業知識

隨著社會的發展，對于幼兒教師這個行業的要求逐漸嚴格，沒有相應任教資格一律不能從事幼兒教育，雖然發展方向良好，但是仍在所在不符合規章制度的幼兒園，聘用一些無資格的教師。個別有資格的教師卻沒有職業道德，不僅無法保護幼兒的安全，不對幼兒進行安全教育，對幼兒進行傷害，甚至出現毆打等惡劣現象，教師沒有成為幼兒的保護者，反而讓幼兒的安全受到了威脅，這不得不引起重視，對于教師資格的判定時，除了筆試面試，也要加入對教師素質道德的正確評價，以此來杜絕此類事件的發生。

二、幼兒園安全管理和安全教育的策略

（一）建立和完善相關法規

目前，我國已經正式將學前教育加入到《中華人民共和國教育法》，針對幼兒園的辦學標準和教師資格都有了的規定，但是對于具體細則還不夠完善，因此，有關部門應該加強幼兒園的審批標準，針對幼兒園的安全管理制度進行嚴格審查，定期對幼兒園的設施以及內部管理制度進行評審，建立有效的舉報、反饋機制，對于不符合要求的幼兒園一律停止教學活動進行整改，對于嚴重違反國家規定的行為必須嚴厲打擊，不得放縱，結合社會、政府、家長多方力量保護幼兒安全。

（二）加強幼兒園基礎設施建設，嚴格把控食品安全

政府在審批創辦幼兒園的資格條件時，一定要針對幼兒園設施進行嚴格的安全把控，對于一些成立時間較長的幼兒園，有關部門應該依據建園時間定期進行安全檢查，包括室內裝修安全問題、娛樂設施、室外活動場地以及大型器具等，針對可能造成安全隱患的設施進行更換和檢修，對于還未完成檢修的設施，一律不準使用;針對食品安全問題，監督管理局應該對幼兒園食品進貨渠道進行檢查，定期對食堂衛生進行排查走訪，做到從食品的采購源頭到加工成品全面把控，堅決杜絕危險食品，并根據幼兒現階段對食品的多樣需求，提供健康豐富的幼兒食品，全方位保證幼兒安全[2]。

（三）建立有效的幼兒園管理制度

幼兒園應該建立并公開安全管理制度，真正做到“責任到人”管理者與教師都要明確自身責任，建立相應事故的防范機制，提高自身安全意識，在教學活動中，一直將幼兒安全放在首位，只有從管理者到教師，自上而下的進行責任分配，才能有效地引起重視，真正落實幼兒園的安全管理，保障幼兒安全，規避安全風險。

（四）提高幼兒園教師的職業素養

在針對幼兒的安全教育中，教師的教學和安全意識至關重要，在幼兒教師的資格判定中，教育部門應該加入道德職業素養的評判標準，選拔有責任心的教師從事教學活動，教師也應該在教學中不斷豐富自己的安全教育知識，主動學習幼兒的安全教育方式，而不是為了完成任務的被動學習。在實際教學中，開設安全教育課堂，為幼兒講解安全知識，幫助幼兒建立安全意識，教師在工作中不能擅自離開工作崗位，幼兒在游戲娛樂時，必須有教師進行陪伴監督，將安全管理和安全教育落地，全方位保護幼兒安全。

結語：

總而言之，幼兒園針對安全教育和安全管理，是保護幼兒不受傷害的重要組成部分，無論是政府還是幼兒園、家長都應該重視幼兒的安全問題，政府及管管部門做好嚴格管控，幼兒園更是要建立安全制度，對幼兒進行安全教育，提高教師職業素養，為幼兒建立良好的學習生活環境，全方位保護幼兒的安全，避免安全事故的發生。

參考文獻

[1]祝敏佳. 幼兒園安全教育與管理初探[J]. 讀寫算，2019（8）：26.

[2]何穎姬. 幼兒園安全教育與管理工作方法分析[J]. 科普童話·新課堂（下），2021（4）：7-8.