利用多媒體網絡優勢培養跨文化交際能力

【摘要】伴隨著國際互聯網的誕生和發展，對于能夠促進能力和素質提升的是文化交際能力。實際認為，網絡學習環境下，老師可以借助網絡學習平臺，我們可以將語言學習和文化學習有機結合起來，設立學生跨文化交流的機會，輔助學生在跨文化交際的方面的能力。其中包括：對于多媒體網站建立自主性學習形式，培養學生對目的語言文化的學習能力。

【關鍵詞】跨文化交際 語言能力 網路交流

一、跨文化交際能力的構成

1.對于文化交際能力的變化。科學技術每天都在不斷的發生變化，不斷的發展，這些變化都與多媒體網絡的優勢有關系。實際語言和文化是不可分開的，語言本是文化的底蘊，也是文化的產物，又是文化的另一種力量。語言不但能透漏出民族文化的內涵、思想意識和創新觀念。但是由于各種情況的不同，人們的思想、認識、理解、思維方式都有著很多的不同，對于人們的思想觀念、個性觀念、文化理念的不同，也有著很大的差別，那樣就會導致在信息傳遞，語言交流的過程中，也會因此差生很大的誤解。受原先的語言教學影響，文化交流的方式長期以語言形式為主要方式，讓更多的交流方式游走在其他文化交流以外的簡單的語言技能培養，從而卻忘記了文化學習，通常我們卻往往忽視學生跨文化交際能力的提高。結果，學生沒有辦法去學習跨文化語言的交流學習，從而缺乏鍛煉的機會，沒有在真實機會中鍛煉，缺少文化交際能力，出現了嚴重的懈怠性。

2.文化交際能力的學習。隨著現在社會的不斷進步，不斷的改革開，加快了改革政策進步，國家與國家之間的交流與合作都不斷的密切，都不斷的在交流合作，對于如今社會多媒體信息化的快速發展，使更多的人接觸到了國際文化交流。所以，在我們的學習多媒體網絡的過程中，不但要學習語言知識，還要培養跨文化交際的能力。我們可以通過對跨文化交際的進一步認識和了解。首先可以設定一個新的方案，再從這個方案中進一步去了解，去探尋里面方案的內容，對能力培養作出更加全面的認識并且去分析有關跨文化交際能力培養的因素有哪些，我們如何去解決不必要的因素，我們還可以在平時的英語學習中去培養跨文化交際的能力與技巧。

3.文化交際能力的語言。具備語言能力是不能夠全方面的去解決有關文化差異引發的一些問題。因為我們所處的環境不同，地理位置不同，可能會造成各種問題的發生，當然在這種情況下，我們要毫無顧慮的去解決這些問題，因為這些問題可能影響到跨文化交際，我們盡可能的不讓這些事情去發生。說實話我們讀書的目的是什么，我為什么要去讀書，為什么要去學跨文化交際的學習，因為讀書是為了追求更好的人格魅力，使自身修身得到提高，這就是我們為什么要去學習。特別是我們在平時交流的時候，很容易發現有些東西是非常容易多媒體網絡跨文化交際能力的魅力所感染，這樣的話我們如何領悟到語言交流真正的魅力和意義，為了很好培養能力的提升，我們也在不斷的完善。

二、多媒體網絡交際

多媒體網絡交際國際互聯網的誕生和發展，改變了諸多老舊的觀念，人們腳下的家園正變得像一個“大家庭”距離感在不斷的縮短。我們可以隨時隨地在互聯網上發布動態相互了解相互溝通，稱的上具有劃時代性質的網絡文化傳播開來。中國的改革開放正使中國更加快速的走向世界，走向未來的新天地。中國也隨之取得了世界的關注，自中國成立以來不斷與他國建交，不斷接受外來文化的熏陶取其精華，去其糟粕的原則使中外文化的交流達到了更高的水平。這使得跨文化交際成為當下時代的領跑元素。人們在交際中的相互交流，除了由于雙方對其文化的了解還展現雙方的跨文化交際水平，也取決于對其他文化的敏感度和認識度，可以說是知曉了他人的生活文化，歷史淵源等，當然也包括對交際對象本身的認識和了解。

三、培養跨文化交際能力的途徑

如何正確理解本國與外國文化交際，培養文化的學習交流我們需要從很多方面去了解，我們可以通過別人知道的有關學習經驗去了解，這樣能夠大力的促進學習者的熱情和興趣，讓他們更好的去學習，增加他們文化知識的底蘊，讓他們更加了解有關多媒體網絡跨文化交際，提高他們的意識，讓他們能夠更加的去融入這個文化交流，能夠促進國際形勢的發展與交流。我們應當在理解優勢的基礎上，更好的去學習關于多媒體網絡的跨文化交際能力的學習。

四、總結

最后調查結果表明了地方工科院校非外語專業的學生跨文化交際能力較低不足以獨自完成跨文化交際，也表明了外語水平和跨文化知識與跨文化交際能力有直接關系，工科院校重理輕文的思想也間接影響到大學生跨文化交際能力。大學外語學習應結合自身的不同，以語言為基礎、文化為核心專業為輔助，形成了三維一體化的課程培訓過程，以造就學生能找出問題，找見問題后能解決問題。提高了學生跨文化交際能力，為中國夢和中國文化多元化培養出語言方面出色、評論文化素質高、專業知識強的具有國際交流能力的特種人才。

參考文獻：

[1]周含.論多媒體英語教學與跨文化交際能力培養[J].岱宗學刊-泰安教育學院學報，2011（3）.

[2]朱愛秀.對我國跨文化交際研究的重新認識[D].華東師范大學，2004.

[3]許振福.多元文化社會中的跨文化交際[J].語文學刊（外語教育教學），2013（6）.

作者簡介：肖麗（1980-），女，漢族，黑龍江哈爾濱人，講師，碩士，研究方向：跨文化交際，英語教學。