縣級公共圖書館中小學生閱讀推廣服務策略探究

王國銀

摘要：隨著新時期文化建設的繁榮和發展，全民閱讀理念的提出，也引起了各行各業人士的高度注重，特別是中小學階段的課外閱讀，確實需要應用各種方式，引導他們積極加入其中。而公共圖書館做為中小的第二課堂，為推動青少年愛上閱讀，綠色閱讀提供了良好的空間環境。也是當前國家文化大繁榮大發展中要對其進行研究和實踐的重要話題，本文將對中小學生閱讀推廣服務策略進行有效地分析和探究。

關鍵詞：公共圖書館;閱讀;推廣;策略;

莎士比亞曾經提出：“若是生活中沒有豐富的書籍，那么就如同人類的生命中不存在任何的陽光，智慧若是沒有書籍，那么就如同鳥兒不具備翅膀”。隨著新時期文化建設的繁榮和發展，全民閱讀理念的提出，也引起了各行各業人士的高度注重，特別是中小學階段的課外閱讀，確實需要應用各種方式，引導他們積極加入其中。而公共圖書館則能夠為青少年提供一個充足的環境與課堂，為推動青少年愛上閱讀，綠色閱讀提供了良好的空間環境，也是當前國家文化大繁榮大發展中要對其進行研究和實踐的重要話題。閱讀能夠增強學生們的專業能力或者是整體素養，引導他們形成良好的三觀與品行。閱讀可以讓中小學生感受世界的美好，感受到生命的喜悅，感受到人生的魅力。如果所有的學生都能夠飽讀詩書，那么每一位學生的綜合素養都將會得到提升。而公共圖書館作為中小學生的校外教育基地，為青少年創造了較好的閱讀環境和場所，為中小學生提供了安靜的課外閱讀氛圍，可以做為學校教育的補充，受到了越來起多家長的重視。

一、縣級公共圖書館在中小學生成長中的重要作用。

縣級公共圖書館的構建主要是面向大眾開展的，有著很強的公益性和針對性。現如今，國家越來越重視學生的綜合素質教育，出版市場逐漸向少兒讀物傾斜，中小學生必將成為閱讀的主體，因此，縣級公共圖書館在做好中小學生閱讀推廣活動中顯得非常重要。

1、為中小學生思想道德素質教育錦上添花。在上個世紀相當長一段時間，公共圖書館開放的重點服務人群都在18周歲以上，一般認為少年兒童閱讀能力較差，因而出版機構也較少有適合少年兒童閱讀的書籍。當前，在重視青少年素質教育的大背景下，思想道德教育被進一步提到了戰略的高度。而公共圖書館承擔著傳播人類精神文明，進行思想道德教育的陣營，為中小學生提供了豐富的精神營養，通過書本里經典的故事和模范事例影響中小學生的道德思想，“潤物細無聲”，在潛移默化中影響少年兒童的成長，使他們終身受益。

2、將中小學生課堂教學延伸到課外

縣級公共圖書館是中小學生讀者服務的主陣地，應當起到中小學生讀者服務的引領作用，成為中小學生進行素質教育的一塊重要基地。許多課堂上、課本上的知識只是浮淺的，個例的。要想獲取更多的知識，必須去尋找更多的讀物，但學校圖書館由于條件局限（主要是圖書更新慢，管理跟不上），不能滿足中小學生的閱讀渴求，而公共圖書館恰恰彌補了這些缺憾。同時，在中小學課本中，在課后作業或者拓展閱讀材料中，都涉及到了課外讀物。這些讀物最便捷最實惠的獲取方式就是到公共圖書館去。古浪縣圖書館位于縣城中心地帶，周邊有好幾所中小學。有時候，像跟風似的，短時間里，有很多同學都借同一本書，一時供不應求。原因就是老師在課堂上布置了課外閱讀任務，或是提到了課外閱讀的相關線索，激起學生極大的閱讀興趣，才會想方設法地找書閱讀。買書最直接，但成本高，因此，公共圖書館，尤其是以中小學生讀者為主要服務對象的基層圖書館，就成為中小學生經常光顧的勝地。所以，縣級公共圖書館更應該注重與學校的溝通與交流，應提前從學校老師那里獲取推薦讀物信息，及時購進圖書，以備學生借閱。

二、縣級公共圖書館做好中小學生閱讀推廣的重要性

（一）中小學生閱讀推廣的意義

蘇霍姆林斯基曾經說過：“要想讓學生更聰明，不能讓學生不斷的進行訓練，也并不是要布置較多的課堂作業，而是引導他們參與到閱讀活動中，不斷地閱讀”。在人的一生中，書籍可以說是伴隨左右的良師益友，閱讀更是在學生的心靈中占據著主要的地位，在學生成長階段，是陪伴其健康成長必不可少的一部分。中小學生正處在人生發展的成型階段，其可塑性很強，在學生生涯要想健康成長，一定要增加閱讀，因為閱讀能夠讓青少年樹立正確的三觀或者是品行，同時可以祛除內心的浮躁。閱讀可以傳遞更多正能量的知識，還能促進學生心智的發育，尤其對中小學生健康成長來說至關重要。只有多參加閱讀活動，才可以提升自身對社會的認識，置身于良好的成長環境，提升自身的綜合素養。書本里蘊含著大量豐富的知識，學生大量閱讀可以在書籍中挖掘精神營養，進而讓學生在今后的發展當中提升自身綜合素養。

（二）中小學生閱讀的發展現狀

多少年來，中國老師一味地要求學生刻苦學習，家長費盡心思為學生找輔導班，買教輔材料，學生成為被動學習的機器，產生“今世競是近視”的現象。而對于中小學生課外閱讀卻持懷疑態度，認為那是“閑書”對學習沒有好處。當面臨大多數學生成為“手機控”的局面時，才逐漸重視起閱讀來。在中小學生的閱讀階段里，公共圖書館的出現發揮了很大的作用，近些年，隨著現代社會發展進程的大力推進，公共圖書館得到了社會各界的認可，相對于學校圖書館而言其服務的種類和質量以及環境都有著很大的提高。目前，我國中小學生閱讀情況還是樂觀的，據2018年第十六次國民閱讀調查發現，8歲以內兒童閱讀率是68%左右，9-13歲的學生閱讀率高達96.3%，14-17歲學生閱讀率為86.4%左右。0—8周歲兒童人均圖書閱讀量為7.10本， 9—13周歲少年兒童人均圖書閱讀量為9.49本， 14—17周歲未成年人課外圖書的閱讀量最大，為11.56本。這個閱讀量相比發達國家來說還較落后，因此學生的閱讀量要在一定程度上加以提升。但是，縣級公共圖書館針對中小學生的圖書擁有量較少，學生課外閱讀的時間少，這就要求縣級公共圖書館充分利用好節假日、雙休日，調整好開館時間，與學校上課時間錯峰開館，以滿足中小學生閱讀的需求。公共圖書館的閱讀環境比較好，獨一無二的館藏資料以及還有專業的閱讀指導工作人員，這也是在學生閱讀推廣服務發展當中起到了重要的作用。

三、公共圖書館中學生閱讀推動服務分析

（一）加強館校合作，將課堂教學延伸到課外。

在縣級圖書館的實際運行中，中小學生讀者占到了70%以上。就古浪縣圖書館2018-2020年近三年的圖書借閱情況來看，總借閱量達到97230本，其中少兒庫借出圖書達到62363本，這還不包括中小學生從成人書庫房里借閱量，中小學生借閱量占總借閱量的75%-80%，這個數據還是很樂觀的。能引導學生愛上閱讀，總比成為“手機控”好很多吧。因此，閱讀推廣活動進校園勢在必行，也是當前全民閱讀推廣活動的一個重頭戲。縣級圖書館要加強館校合作，組織學生加入到各種各樣的誦讀活動甚至是親子活動當中。同時，縣級圖書館要經常跟學校老師溝通，購書時聽聽他們的意見，選購一些緊扣課本內容，與課堂教學同步的少兒讀物，真正把縣級公共圖書館打造成中小學生的第二課堂。

（二）結合學生心理素質進行推廣服務

在縣級公共圖書館，進行中小學生閱讀推廣服務已經有了一定的經驗積淀。中小學生是重要的閱讀推廣主體，學生在閱讀書籍過程當中，其心理素養和閱讀需要是推廣服務的關鍵點。在學生實際的生活環境當中，有的閱讀書籍其實并不符合學生閱讀，這些書籍偏離了學生正常閱讀的軌道，針對出現的這種問題一定要加以改正。在學生閱讀書籍的過程里一定要運用科學的、合理的、正確的手段，根據學生心理素質和成長需求進行有效的閱讀推廣服務。首先，閱讀在學生的課堂學習和課外活動中起到了中心紐帶的作用，閱讀是學生心靈和文化之間進行交流的有效契合點，并在這一前提下，注重學生們有著怎樣的興趣喜好。其次，基于學生的健康成長來說，要選擇適合學生閱讀的書籍是至關重要的，當公共圖書館在進行學生閱讀推廣活動的時候，一定要根據中小學生的心理特點來選擇適合學生的書籍，更好的重視和保護學生的內心發展，隨時關注學生的心理需求。

（三）提高合作意識，拓展學生閱讀的深度和廣度

隨著現代社會發展進程的大力推進，全民閱讀受到社會各界普遍關注，在對中小學生進行思想道德教育的實踐中，學校、家庭、社會各方都有責任和義務，只有各方通力合作，才能使教育成果最大化。公共圖書館做為社會因素之一，發揮的作用越來越明顯。因此要充分利用免費開放服務這一優勢，拓展中小學生閱讀的深度與廣度。與學校、家庭緊密結合，做好中小學生思想教育。首先，加強有關部門和學校，以及家庭的緊密合作，公共圖書館在社會各界當中備受關注，根據這一特點，前期可以運用多樣化的推廣方式來激發他們的閱讀興趣，讓更多的學生都參加到這個活動當中，其次，加強和新媒體合作融合，公共圖書館不僅要融入網絡推廣而且還要進行中小學生閱讀廣告推廣。

結束語：綜上所述，公共圖書館在中小學生閱讀中起到了非常重要的作用，做好中小學生閱讀推廣活動來得尤為重要。因此，縣級公共圖書館一定要創新方式，加強合作，為學生帶來良好的閱讀環境和氛圍，讓他們能夠閱讀自己感興趣的內容，以此來增強他們原本的素質與能力，培養其形成更加崇高的品格，為他們后續階段的進步和成長奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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