初中生物理學習習慣的養成教育新探

車光明

摘要：初中階段是人類學習的黃金時期，有研究表明，這個時期內的孩子記憶能力和邏輯思維能力更強，也更容易養成良好的學習習慣。因此，在這個階段內，教師要著重于培養學生在學習物理時的學習習慣，為將來的物理學習夯實基礎。

關鍵詞：初中;物理;學習習慣;教育

不同于語數英這些學生從小學開始就接觸的學科，物理學科是在初中階段才進入到教學課堂中的，因此教師在教學過程中，更要注重引導學生端正學習態度、提升學生學習物理的邏輯思維能力，讓學生能夠培養出良好的學習習慣。

一、教師要積極培養學生的學習習慣

初中階段的物理知識點相對簡單也并不難學，但是對于從沒有接觸過物理學科的學生來說，物理或許會讓他們產生敬畏心理，對于這種心理，教師需要做好正確的引導，讓學生能夠提高學習物理的興趣，積極主動地學習物理。

對于絕大多數學生而言，學習物理是為了應對考試，他們很難也基本不會對學習物理產生興趣，因此教師需要做好相應的引導工作，盡量讓學生從解題中找到興趣，當學生發現原本困難的物理習題在掌握了方法后就能夠變得簡單時，他們學習物理的興趣也會提高。

二、培養學生課前預習的習慣

課前預習是培養良好學習習慣中的一環，做好課前預習能夠讓學生更快地接受教師在課堂上講解的內容，也能夠讓學生的記憶更加牢固，在物理學科的學習中起著重要的作用。在當今這個階段，初中生的學習壓力和競爭壓力都比較大，不少學生已經能夠在教師沒有強調的情況下進行自主預習，但是部分學生發現預習似乎并沒有對他們的學習起到什么幫助，這或許是由于他們的預習方法錯誤而導致的[1]。

通過觀察發現，學生在預習時所犯的錯誤主要由兩類：第一類學生只注重表面，沒有對預習的內容進行深入了解，他們在預習過程中只是單純地看書而沒有思考的過程，雖然耗費了時間，但是實際上并沒有起到作用;第二類學生和第一類學生相反，他們在預習時碰到自己看不懂的內容會“鉆牛角尖”、過于執著，這會浪費掉大量寶貴的學習時間，作為教師并不提倡這種做法。教師要告訴學生什么是正確的預習方法，針對第一類學生，要引導他們在看書的時候進行思考，試著去理解書本中所講的內容;針對第二類學生，要引導他們不要太過于執著思考自己理解不了的內容，只要做好標記，在教師講述的時候著重關注這部分即可。

三、培養學生良好的聽課習慣

通常情況下，人的專注時間在20分鐘到30分鐘左右，而一節物理課的時間在40分鐘，因此學生很容易在這40分鐘內出現走神、溜號的現象，導致跟不上這堂課的內容，對于這種現象，教師要積極培養學生良好的聽課習慣，認真聽講、做好筆記，認真思考教師提出的問題[2]。教師可以在開始上課前，將今天所要教學的內容做成提綱并提出一些問題印成講義下發給學生，讓學生在課后回答這些問題并收回講義進行批改，最后再將講義發回給學生，讓學生妥善保存。這么做一是讓學生在進行課前預習時有大致的方向，不至于盲目預習;二是讓學生在上課時能夠有思考的過程;三是教師能夠通過這種方式了解到學生這堂課的學習情況，有助于教師在日后進行針對性的講解。但是要注意，在課堂上，部分學生容易走進一個誤區，過于專注記筆記而忽略了聽講的過程，對于這種現象，教師要做好引導，可以在講解結束后留出部分時間讓學生記下重點內容，也可以將自己在講解時用的教學課件通過交流群下發給學生。

四、培養學生自主學習的習慣

自主學習在物理學習中起到了至關重要的作用，也是學生能否學好物理的重要前提，培養學生良好的學習習慣可以從以下幾個方面進行。

（一）注重教材

一些學生在自主學習時容易產生一個誤解，認為一些課后輔導資料的重要程度要高于教材。對于這種情況，教師要做好正確的引導，讓一些基礎還不扎實的學生回歸書本、注重教材，先將書本中的內容讀懂，夯實基礎后再進行擴展訓練。一方面，學生盲目復習，不僅會浪費寶貴的學習時間，而且收效甚微;另一方面，扎實的基礎是學好物理的前提，如果初中階段基礎不牢固，高中階段的學習會更加艱難。

（二）做題

教師通常會在課后布置一些習題用以鞏固課上知識，刷題也是鞏固知識的最有效手段，但是刷題也是有技巧的，教師要根據自己的教學經驗，讓學生選擇合適的題目，有針對性的練習，也要讓學生知道做題的正確方法，不能盲目刷題，具體可以從以下兩個方面進行。

1.選擇有用的資料

一些學生在做完課后教師布置的作業后，會選擇自己購買一些復習資料，通過刷題來鞏固知識。對于這些學生，教師要引導他們選擇有用的復習材料，以夯實基礎鞏固知識點為主，不建議學生選擇過難或者過偏的題目，一方面，這會讓學生產生挫敗感，降低他們學習物理的興趣;另一方面，這些題目對考試的幫助較小，適合有能力的同學在基礎鞏固后挑戰自己，對普通學生的實際意義不大。

2.做好錯題記錄

題海戰術是初中階段用來鞏固知識最常見，也是最有用的手段之一，教師要引導學生做好錯題記錄，將平時在練習和考試中出錯的題目記錄下來，整理成錯題集重點復習。一般情況下，學生在同一個知識點上頻繁出現錯誤的概率是很高的，針對這種情況，做好錯題記錄是非常有必要的，一方面，初中階段需要學生掌握的知識點實際上并不多也并不難，通過錯題記錄，學生能夠很清楚地知道自己哪些知識點沒有掌握，哪些已經掌握，避免盲目復習;另一方面，通過分析錯題，也有助于培養學生的解題思路和舉一反三的能力。

五、結束語

培養良好的學習習慣對于學習物理來說非常重要，也是教師在初中階段教學的主要目標之一。教師可以從預習、聽課以及自主學習三個方面來培養學生的學習習慣，著重培養學生思考的能力，讓學生由被動的填鴨式學習逐漸轉變為自主學習，讓學生在初中階段就能有良好的學習習慣。

參考文獻：

[1] 劉朵艾. 初中階段如何培養學生良好的物理學習習慣[J]. 南北橋，2017（7）：93.

[2] 程琳琳. 初中物理教學中培養學生學習物理的良好習慣探討[J]. 神州，2017（20）：76.