應(yīng)用交互式課件　優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)的實踐探索

張小曼

現(xiàn)代的教學(xué)模式是將課堂交給學(xué)生，通過交流深化學(xué)生的思想與情感認(rèn)知，構(gòu)建起新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和秩序。下面，筆者以冀教版八年級上冊第13課I Love Autumn為例，談?wù)勅绾螒?yīng)用交互式課件優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)。

本節(jié)課是冀教版八年級上冊第三單元的第一課，本單元的主題是家庭聚會活動，本課主要介紹秋天里的節(jié)日。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠了解中西方秋天里的節(jié)日和慶祝活動并能夠用英語簡單地描述出來，使學(xué)生對中國文化有更深入的認(rèn)識，從而增強民族自信和文化自信并能夠尊重各國的文化差異。

● AI動畫，酷炫開場

在課程起始階段，教師設(shè)計了讓AI動畫人物給學(xué)生打招呼的環(huán)節(jié)來進(jìn)行課前熱身。

設(shè)計意圖：調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的課堂參與度。

賦能路徑：使用AI動畫功能，讓傳統(tǒng)課堂變得新穎而有趣。

● 歌曲引入，活潑新穎

在課堂引入環(huán)節(jié)，教師選取了一首關(guān)于中華傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的歌曲，歌曲較強的節(jié)奏感搭配賽龍舟的動畫，能夠給學(xué)生比較直觀的感受。

設(shè)計意圖：在欣賞英語歌曲的同時培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。

賦能路徑：播放與節(jié)日相關(guān)的歌曲有利于吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生了解本課的授課主題，為后面的授課做好鋪墊。

● 團(tuán)隊競賽，競爭機制

教師出示本課的第一個問題What Chinese festivals do you know？通過問題情境讓學(xué)生思考，引入競爭機制，把全班學(xué)生分成不同的小組進(jìn)行PK，使學(xué)生迅速進(jìn)入課堂狀態(tài)。

設(shè)計意圖：通過引入競爭機制，調(diào)動學(xué)生的課堂參與度，提高學(xué)生的集體榮譽感。

賦能路徑：使用團(tuán)隊競賽的方式，讓學(xué)生在競爭中合作，在合作中競爭，更能突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

● 熱身游戲，互動PK

教師拋出第二個問題What festivals are in autumn？那么秋天里都有哪些節(jié)日呢？在本環(huán)節(jié)教師設(shè)計了一個小游戲，讓學(xué)生以雙人對戰(zhàn)的方式進(jìn)行PK，選出秋天里的節(jié)日，看誰得分最高。

設(shè)計意圖：通過設(shè)計雙人互動小游戲的環(huán)節(jié)來檢測學(xué)生本節(jié)課的知識儲備，讓學(xué)生對秋天里的節(jié)日有更清晰的認(rèn)識。

賦能路徑：學(xué)生通過互動小游戲檢測自己對秋天里節(jié)日的掌握程度。幫助學(xué)生建立已有知識體系與新知識的聯(lián)系，為進(jìn)一步講授新課做鋪墊。

● 隨機點名，對話練習(xí)

師：今天我們學(xué)習(xí)了秋天里的節(jié)日，請采訪你的同學(xué)或者朋友，詢問他們最喜歡的節(jié)日是什么？他們又是如何慶祝這個節(jié)日的？

設(shè)計意圖：教師使用隨機點名功能讓學(xué)生在課堂上充分進(jìn)行口語訓(xùn)練。

賦能路徑：通過隨機點名環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中鍛煉口語，強化本節(jié)課的重點句型，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

● 寓教于樂，鞏固提升

在學(xué)習(xí)完新知識后，通過鞏固練習(xí)才能夠融會貫通。在學(xué)完詞匯進(jìn)行鞏固練習(xí)時，教師設(shè)計了連連看、情境教學(xué)闖關(guān)小活動等游戲環(huán)節(jié)。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在做中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和動手能力，寓教于樂，鞏固提升，促進(jìn)學(xué)生對重點知識的理解掌握。

賦能路徑：學(xué)生在游戲的過程中，不僅能夠鞏固知識，還能夠運用新知。課堂小游戲的設(shè)置能夠一改傳統(tǒng)課堂的沉悶，促進(jìn)學(xué)生的知識運用與遷移。