關于少兒學習鋼琴的參考意見

◎段軼軻

鋼琴是深受青少年喜愛的一種樂器。學習鋼琴不僅可以豐富少年兒童的精神生活，陶冶情操，還可以在潛移默化中促進少年兒童的身心健康。越來越多的家庭將鋼琴作為孩子的藝術啟蒙選擇。但鋼琴學習卻是一項難度較大的活動，要有所成就，不是一件易事。

練習鋼琴是一項長期的任務，在短時間內很難有顯著效果。這不僅要求學習者要有濃厚的學習興趣，更要有堅韌不拔的意志。因此，學習鋼琴者人數甚眾，而有所成者廖廖。

一、少年琴童，學有所得，學有所悟

在我所熟悉的少年兒童學琴者中，有一位孩子小有所成。一個小學六年級的小姑娘，會致力于什么？盡人皆知，好好學習，備戰小升初！可是喻喻如一不是這樣，這個武漢小姑娘在遨游學海，搞好學習之余，還堅持在琴海遨游，彈得一手好鋼琴曲。經過一段時間的準備，喻喻如一在中國唱片總公司出版發行鋼琴獨奏專輯。要知道，中國唱片總公司可是中國規模最大、歷史最悠久的國家級音像出版集團。在這里出版音樂專輯通常是藝術院校的師生和社會各界的專業人士才。

喻喻如一，2010年出生于湖北武漢，自幼隨著名鋼琴家、指揮家段軼軻教授學習鋼琴，現在就讀武漢崇仁漢濱小學六年級。“英雄出少年”，作為小學生的她，能夠在中國官方最權威的中國唱片總公司出版發行鋼琴獨奏專輯，這背后的付出，可謂是“十年磨一劍”。

喻喻如一作為一名鋼琴學習者，是同齡孩子中的佼佼者。“喻喻如一今年才11歲，從她對鋼琴音樂的領悟力和彈奏表現力來看，我們感覺她完全不像是這個年齡段的人，倒有幾分像是一個底蘊深厚的琴壇藝人！”對于這個學生，筆者頗為滿意。

而對于少兒學習鋼琴，喻喻如一也是頗有體會，有自己的一套學習心得。

其一，保持興趣，培養信心。少兒已經具備了一定的學習能力，但各方面的成長發展尚不夠成熟，在一些事情上缺乏必要的辨別能力和自我控制能力。這個階段的孩子，渴望長大，希望掌控自我，有些不自覺地抵觸父母的說教。當家長硬性要求孩子一遍一遍地進行鋼琴練習時，興趣就減淡了。他們會因為自身的辨別力不足而產生強烈的抵觸情緒，影響學琴效果。

這就要求琴童的父母要積極營造適宜的練習環境。在家中陪伴孩子彈琴時，盡量保持安靜，靜靜地旁聽孩子彈琴。當孩子練習出錯時，家長不要急于否定，給孩子時間自我感知、改正。有條件的可以多請朋友來家中做客，給孩子開小型的個人獨奏會，給孩子培養信心。

其二，掌握技巧。少兒學琴階段接觸的鋼琴曲目相對簡單，但簡單不是意味著沒有技巧。因此，少兒練琴時要適當接觸一些練琴技巧，讓彈奏更為流暢。其次，練習一般從慢速練習開始。練習曲目時，一定要認真、慢練。如果一開始練習節奏快了，就容易在節拍、音準和奏法上產生錯誤，如果沒有及時發現和改正，待熟練后就會形成先入為主的現象，再改就難了，影響后期的學習。

二、少兒學習鋼琴的幾點意見

少年兒童正處于長身體過程中，各項機能也在不斷變化發展。如智力發育一般到22歲達到頂點，11—14歲是機械記憶力向邏輯記憶力轉化的時期。邏輯分析能力是在6—9歲得到迅速發展，而簡單推理能力到11歲已相當發達。因此，對少年兒童的鋼琴指導應該遵循他們的心理發展規律，依照不同階段循序漸進，不能奢望一蹴而就。

初學鋼琴時，最容易犯的演奏錯誤有哪些呢？如何避免？下面結合喻喻如一的學琴，練琴經歷，闡述少兒學習鋼琴的幾點意見。

第一，折指。少兒演奏鋼琴時出現折指情況，造成手腕、手臂僵硬，手指不靈活直接影響了速度力度與音質。出現這種情況時，一要及時糾正，演奏時手指關節不能凹陷，逐漸增強手關節獨立能力。二可增強少兒的斷奏練習，體會手臂自然下落，手指第一關節落在琴鍵上的感覺，訓練手指關節支撐手臂的能力。

第二，無名指不獨立。無名指（4指）靈活程度天生低于其他手指，無名指與中指、小指相互牽連，少兒在學習，練習中常會出現無名指不夠獨立，使4指與其他音銜接時，會出現音之間距離不等，音量不均等問題。

在保持正確的手型的基礎上，應增加對少兒無名指的訓練，如：彈下中指，抬起無名指時，小指可隨其自由抬起；彈下小指，抬起無名指時，食指，中指可隨其自由抬起。平時可以在桌子，腿上多做無名指練習，通過反復，大量的練習，使相牽連的肌肉逐漸獨立，從而增加無名指的操縱力。

第三，注意力不集中。少兒學習時，經常會出現集中注意力時間短，容易被其他事吸引。

在練習過程中，注意力的短暫性，要耐心引導適當娛樂。還要嚴格訓練，每當精神不集中時，要鼓勵“堅持到底就是勝利”。興趣是最好的老師，給于適當目標和積極的鼓勵保持良好狀態，不可把學琴作為一種單純的技能訓練。培養自習自研能力提高成功感和學習興趣，一定程度地去研究和感知樂器本身，以及必要的樂理知識。聽音樂會和音樂碟片，潛移默化之中熏陶孩子，增加音樂感覺，在音樂的節奏和旋律中提升學習興趣。

第四，手指沒有力氣，經常彈錯音。可能會是因為手腕僵硬，或者手指之間過于牽拉，手沒有很好的放松，又或者是沒有找到合適的發力點。而孩子容易彈錯音，就需要分段練習，每段單獨拿出來練習。

三、培養琴童，給家長的建議

第一，不能急于求成，期望值要慢慢拔高。望子成龍，望女成鳳，這是人之常情。但家長們通常都太迫切了。有的家長認為只要投入了一定的財力和物力，就理所應得地取得顯而易見的效果。參加比賽要得獎，要有名次。這種急功近利的思想是錯誤的，所謂揠苗助長，得不償失。一定要遵循規律，起到好的引路、協調、保障的作用，不應給孩子造成過多的心理負擔和精神壓力。

第二，盡可能地創造良好的音樂環境。教育家鈴木鎮一曾說，人的才能并非天生就有，而是靠客觀環境的影響和正確的教育方法形成并發展的。父母應該多創設一些音樂學習環境，讓孩子處于像學習語言一樣的環境中。比如，一起不定時地傾聽優美的音樂，共同探討彼此的音樂感受之類，逐步地培養孩子的鑒賞力和領悟力。除此，如果有條件的話，還可以多帶孩子去感覺現場的音樂會。現實中的演奏、表演、燈光、舞臺和觀眾反映，都會對孩子形成特別的吸引力，讓他們產生興趣。

四、結語

學習鋼琴，是一件苦事，但學好了，就是一件美事。寓教于樂很重要，方式方法很重要。這之中，興趣是一位公認的好老師。唯有在保持興趣和勤奮上下功夫才能讓所有的付出事半功倍。希望每個琴童都能夠像喻喻如一一樣，在鋼琴學習的道路上綻放自己的精彩，學有所成，學有所樂。