智慧兒童公共閱讀空間構建路徑研究

吳金煒 汪立涵 周草

摘要：在數字時代、智慧城市建設的背景下，依托RFID（射頻識別技術）、人工智能、人臉識別、云計算、物聯網、傳感技術、VR技術、3D打印等技術，提升兒童公共閱讀空間的安全性與自由度、舒適性與個性化、互動性與趣味性，實現數據共享、空間共筑，以提升兒童閱讀興趣、培養良好閱讀習慣，構建智慧兒童公共閱讀空間。

關鍵詞：兒童;公共閱讀空間;智慧化

一、智慧兒童公共閱讀空間概念

智慧兒童公共閱讀空間，即公共圖書館、社區閱讀、商業性質的書店等在一定的空間范圍或區域內，以數字化、網絡化和智能化等基本的技術手段為依托，以兒童為本、方便兒童為核心，向社會（區）兒童提供公共閱讀、流通借閱、藝術賞析等文獻資源和數字資源公共文化服務以及開展閱讀推廣、藝術交流、教育培訓等公共文化的新型場所，最終實現兒童與閱讀空間的互通互聯，其基本特征有公共性、公益性、開放性、智慧化、個性化、以兒童為中心等。

二、兒童公共閱讀空間智慧化現狀及構建意義

（一）兒童公共閱讀空間智慧化現狀

筆者對H市10處的兒童公共閱讀空間進行調研，類型包括公共圖書館、社區閱讀空間、城市書房、商業性質的書店等，這其中既有剛剛投入運行的新場館，也有運營多年的老場地。通過走訪調研發現，第一，目前H市中100%的閱讀空間中都有兒童閱讀區，60%的兒童閱讀空間在環境布置上溫馨、有趣，較為符合兒童的年齡特點，吸引兒童在此進行閱讀、游戲等活動。第二，70%的兒童公共閱讀空間，如公共圖書館、城市書房等非經營性的閱讀空間均具備智慧化設備，如書籍查找、智能借閱的機器;第三，剛投入使用的兒童公共閱讀空間在智慧化設備配備上更多、更全、筆者在走訪過程中發現，有一處剛投入使用的公共圖書館，為兒童閱讀區設置了一體化的閱讀機器，實現了閱讀、游戲一體，雙向、互動交流。

目前兒童公共閱讀空間在智慧化建設上存在一些問題，第一，智慧設施總的數量不多，且分布不均衡。即使在新投入使用的場館中，節假日高峰期時也出現了設備“供不應求”的現象，在投入年限長的場館和經營性場館，這類設備的數量則更少。第二，符合兒童年齡特點、實際需求，促進空間閱讀環境營造的智慧設施少，如缺少能夠讓家長“放手”的智慧手段，家長為了安全，與孩子一同涌入閱讀場地，使本就擁擠的場地“過載”，在人流量大的時間段中，人聲鼎沸，不利于營造安靜的閱讀氛圍，培養兒童良好的閱讀習慣。

（二）構建智慧兒童公共閱讀空間的意義

智慧兒童公共閱讀空間是智慧城市、數智城市建設的重要部分，提高兒童公共閱讀空間整體智慧水平，有利于數字化城市的建設。

三、構建智慧兒童公共閱讀空間的路徑

依托于先進的技術，如人臉識別技術、智能檢索、圖書感應借閱系統、圖書定位系統、電子標簽、自助結算、AR/VR技術、RFID（射頻識別技術）、云計算、物聯網、傳感技術、3D打印等，提升兒童公共閱讀空間的安全性與自由度、舒適性與個性化、互動性與趣味性，以提升兒童閱讀興趣、培養良好閱讀習慣。

第一，提升兒童公共閱讀空間的安全性與自由度。在公共區域內，可通過智慧手段，在確保安全的前提下，實現家長與兒童分離，這不僅有利于培養兒童獨立閱讀的意識和能力，同時也能夠在高峰期實現“分流”。通過人臉識別、門禁系統、智能攝像頭技術、智能手環等技術，感知兒童的行為和軌跡，將兒童在館內的行動的基礎數據時時分享給家長，同時也為館內應對突發事件提供數據支持。

第二，提升兒童公共閱讀空間的舒適性與個性化。

一方面，當兒童計劃到公共閱讀空間前，家長可以通過實時數據得到館內的人員密度等，選擇是否前去，特別是在經歷了重大公共衛生事件后，這有利于場館保持合適的人員數量、安全的人員距離，從而使兒童擁有更好的閱讀體驗。另一方面，兒童公共閱讀空間應以兒童的群體特點布局空間、提供服務，如應根據年齡段，采取分級閱讀指導，智能設備能夠進行高度調節，能根據不同的年齡段提供相應的語音、文字或語音加文字的服務。還應該針對不同兒童，提供更多元的選擇，更精準的個性化“定制”服務，通過大數據抓取，結合兒童基本的閱讀數據，如閱讀習慣，閱讀姿勢、對光照的要求、喜歡位置等，為其推薦館內相應的空間，如個性化的親子共讀區、私密閱讀區等，同時通過可調節的光照、濕度、溫度等滿足兒童對館內舒適度的要求，真正地實現“人與館”互聯，創造更加人性化的閱讀環境。

參考文獻：

[1]楊松.城市公共閱讀空間概念、發展定位和運行機制研究[J].全國商情，2016（32）：72-74.

[2]周曉艷，耿殿明.城市公共閱讀空間的智能化建設與發展模式研究[J].編輯之友，2020（05）：26-31.

本文是浙江經貿職業技術學院2021年度大學生創新項目成果，項目編號：2021002。