探究素質教育背景下的高中體育創新教學策略

文萬里

摘要：高中階段的學習壓力較大，而體育課程的開設則可以更好地保證學生們的身心健康，從而促使學生可以更加順利地渡過高中這段美好的時光。對此，本文從“巧用信息技術，加強體育理論教學”“發展快樂體育，保障學生身心健康”“創設小組活動，培養學生綜合素質”三個基本點出發，對如何在素質教育的背景下開展高中體育創新教學進行了分析和探究。

關鍵詞：高中體育;素質教育;信息技術;快樂體育;小組活動

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-015

伴隨著素質教育理念的逐步落實，現階段的高中體育教學已不再單單是課外活動項目，它更加注重促進學生們的身心健康發展，更是學生們在緊張的學習之余放松自我的一種方式，從而能夠保障每一位學生時時刻刻都保持更加充足的學習動力。除此之外，教師們在體育教學的過程中也更多的要注重對學生主動性的激發，要讓學生對一些專業的體育技能有著強烈的學習興趣，這樣一來就可以有效避免體育課成為“活動課”的現象，最終充分促進學生們的全面發展。然而在很多的高中學校，管理者以及教師們為了提高學生們的學習效果，也會在一定程度上減少體育課程的安排，從而就大大影響了學生們的日常體育鍛煉效果;還有，許多體育學科的教師都不看好自己的學科，更有甚者一部分學校甚至缺乏專業的體育教師，等等。針對這一系列的問題，教師們就要敢于去改變在學生們心中的體育課的印象，勇于創新體育課堂教學的模式，從而能夠更好地幫助學生們養成科學的運動習慣，最終促使學生受益終身。

一、巧用信息技術，加強體育理論教學

在倡導素質教育的今天，體育課也變得包羅萬象，對此教師們也要能夠結合信息技術來加強體育課的室內教學，從而有效加強體育理論教學，而這是為培養新時期的高素質體育人才奠定基礎的最佳方式。與此同時，教師就要合理豐富體育理論課教學的形式和內容，既要有專業技能的授課，也要包括一些健康衛生知識、安全知識等內容的授課，從而有效促進學生們體育素養的提升。

例如，任課教師在教學生“太極拳”的過程中，在以往大部分教師是對學生進行一些理論教學，但是學生對于這些理論教學理解起來會感到非常困難，因此教師就可以充分的集合信息技術的豐富性、多樣性找出一些關于太極拳的動作要領視頻以及分解動作的視頻讓學生觀看，進而促使學生可以結合理論知識與視頻兩種形式的教學學習，幫助學生有效的掌握正確的動作要領及方法，提高學生學習太極拳的效率，并且還可以極大的激發學生對于體育鍛煉的積極性。

二、發展快樂體育，保障學生身心健康

快樂體育不僅能夠促進學生們身體素質的發展，更要能夠帶給學生們快樂的心情，從而能夠有效保障學生們的身心健康，促使學生們能夠時刻充滿積極學習的勁頭。在以往的高中體育教學中，很多學生甚至產生了畏懼體測的心理，而這就大大影響了體育課程的正常授課。所以教師們就要不斷創新體育課程的設計，要使得學生們真正愛上體育鍛煉，從而為學生們順利迎接高考奠定堅實的基礎。

例如，任課教師在教學生“籃球”這項體育運動時，就可以首先帶領學生去正確的認識籃球，并找出一些籃球明星打籃球的視頻讓學生觀看，消除學生對于籃球這項運動的不自信和畏懼。然后再以游戲的形式進行籃球教學，比如教師可以讓學生在練習拍球的過程中比賽誰能夠在一定時間內拍的次數最多，還可以讓幾個學生站成一排，讓另一個學生試著投籃，這一排的學生來進行攔截，阻止籃球進框，進而使得學生在學習籃球的過程中感受到快樂和愉悅，使學生感受到體育運動的魅力，從而真正的保障學生的身心健康。

三、創設小組活動，培養學生綜合素質

體育項目中有著許許多多的團體項目，也因此教師們就要善于創設小組活動，從而有效培養學生們的合作能力、堅強的意志等綜合素質。對此，學生們也要善于在組內精誠合作，組間形成良性的競爭關系，這樣一來既利于刺激彼此的奮發精神，也有利于彼此間交流經驗、取長補短，最終有效實現共同進步的目標。

例如，任課教師在教學“接力跑”這一項運動時，就可以首先合理的將學生分為不同的合作小組，然后讓學生以小組的形式去合作跑步，哪個小組最先到達指定的位置就會獲得教師的獎勵，如此便會直接激發學生之間的競爭意識，促使學生更加積極主動的參與到小組合作運動中去，并且學生在此過程中也會有效的加強其合作意識，進而有效培養學生的綜合素質。

總而言之，在新時代的教育背景下，高中體育教師要能夠真正理解素質教育的核心目標，并且要能夠在日常教學的過程中切實落實這些內容，從而有效加強體育教學的實際效果。除此之外，體育課程的開設是為了更好地為學生們服務，所以教師就要徹底杜絕體育課成為影響學生們正常學習的存在，這樣一來學生們才會更加專注于體育項目的學習，最終有效促進學生們體育素養和身心健康的合理發展。

參考文獻

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