如何幫助家長有效開展家庭教育

鄒菲

幼兒身心發(fā)育尚未成熟，剛?cè)胗變簣@時容易出現(xiàn)不適應(yīng)的情況。同時，部分幼兒家長缺乏科學(xué)的家庭教育理念及方法。教師可以采取多種措施幫助幼兒家長有效開展家庭教育，促使幼兒逐步適應(yīng)幼兒園生活。

（一）家長合作意識不強烈

幼兒教育不僅需要幼兒園及教師的努力，也需要家長的支持。家長的言傳身教能促進(jìn)幼兒形成良好的行為習(xí)慣，為幼兒未來的學(xué)習(xí)、生活打下堅實的基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒健康成長。但筆者在觀察實踐中發(fā)現(xiàn)，部分家長較少主動與教師聯(lián)系，或者沒有意識到家園合作的作用，甚至將教育幼兒的任務(wù)完全交給教師。家長的合作意識不強，不利于家園合作的順利進(jìn)行，對幼兒的家庭教育也會產(chǎn)生一定的不良影響。

（二）家園合作形式單一

目前，部分幼兒園僅通過家長會開展家園合作，形式較為單一，且家長會的時間有限，教師難以將所有幼兒的問題一一告知家長，導(dǎo)致家校合作的效果不甚理想。教師可以通過家長會、家訪、家園聯(lián)系手冊等多種形式與家長溝通，針對幼兒的不良行為提出良好的建議，助推幼兒的發(fā)展。

（三）家園合作不夠深入

筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多家長在家園合作中十分被動，與教師的合作程度不高。部分家長對于幼兒園管理模式、教學(xué)方法關(guān)注較少，對幼兒道德品質(zhì)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)不夠重視。

（一）培養(yǎng)傾聽與表達(dá)能力

傾聽與表達(dá)能力的培養(yǎng)是幼兒教育中的重點，對幼兒的成長、發(fā)展影響深遠(yuǎn)。家長要在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽他人的談話，捕捉有價值的信息，理解對方要表達(dá)的意思，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力與傾聽能力。比如，在幼兒放學(xué)后，家長可以詢問幼兒今天有哪些收獲，教師布置了哪些任務(wù)，讓幼兒在回答問題的過程中鍛煉語言表達(dá)能力。同時，這種方式還能幫助家長營造良好的家庭氛圍，促進(jìn)親子關(guān)系，對幼兒的身心健康發(fā)展具有重要意義。

家長還要針對幼兒的身心特點和發(fā)展需要合理安排活動，如帶領(lǐng)幼兒閱讀繪本、開展親子家庭游戲等，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)與思考，培養(yǎng)幼兒的專注力和思考力。

（二）培養(yǎng)時間觀念和規(guī)則意識

家長的幫助對于剛進(jìn)入幼兒園的幼兒來說意義重大，能培養(yǎng)他們的時間觀念和規(guī)則意識。家長可以在幼兒放學(xué)后讓其講述一天所學(xué)的知識，并通過表揚和鼓勵提高幼兒的自信心和積極性。大、中班的幼兒已經(jīng)具備了一定的表達(dá)能力和理解能力，家長可以給他們描述小學(xué)學(xué)習(xí)生活的場景，引起幼兒對小學(xué)學(xué)習(xí)生活的向往，并培養(yǎng)幼兒的時間觀念和規(guī)則意識。如家長可以在周末給幼兒規(guī)定早起和午休時間，如果幼兒能遵守家長制定的作息時間，家長可以給予幼兒適當(dāng)?shù)莫剟?，促使幼兒能?yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。家長還可以給幼兒安排符合他們發(fā)展水平的任務(wù)，督促幼兒在合理的時間內(nèi)完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的時間觀念和規(guī)則意識。

（三）訓(xùn)練正確的坐姿

幼兒處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，其骨骼發(fā)育情況對體態(tài)及身高的影響巨大。家長要注意在日常生活中訓(xùn)練幼兒的坐姿，這不僅有利于幼兒保持正確的坐姿，還可以保護(hù)幼兒的視力，促進(jìn)幼兒的骨骼發(fā)育。家長要在日常生活中如吃飯、看電視時監(jiān)督幼兒，及時糾正幼兒的坐姿，促使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的健康成長。

（一）幫助家長樹立正確的育兒觀

教師要幫助家長樹立正確的育兒理念，制訂科學(xué)的家庭教育計劃，讓家長做到既不苛刻也不溺愛，避免幼兒養(yǎng)成不良行為習(xí)慣。家長具備正確的育兒觀能促使幼兒養(yǎng)成獨立自主的行為習(xí)慣，讓幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，體會到學(xué)習(xí)帶來的快樂。

教師要在平時多與家長交流，通過幼兒園微信公眾號、微博、微信小程序等平臺向家長展示幼兒在園活動如兒歌表演、舞蹈展示、幼兒手工作品展示等，并與家長圍繞幼兒行為展開討論，向家長傳遞正確的育兒觀念。教師還可以定期推送關(guān)于家庭教育的文章供家長參考學(xué)習(xí)，并建議家長在推文下留言討論，幫助家長樹立科學(xué)的育兒觀。教師還可以在過節(jié)或者其他具有重要意義的時刻，組織幼兒錄制祝福視頻，讓家長感受幼兒的成長。除此以外，教師還可以在與家長的日常交流中，向家長推薦具有教育意義的電影如《放牛班的春天》等，引導(dǎo)家長思考教育問題，并根據(jù)自身實踐經(jīng)驗針對家長的育兒困擾給出建議，提供解決問題的思路，幫助家長形成正確的教育觀念，制訂科學(xué)的家庭教育計劃。

（二）幫助家長學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒技巧

家長采用正確的方法對幼兒進(jìn)行教育，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘幼兒的優(yōu)點和潛能。為了提升家長育兒的科學(xué)性，幼兒教師可以對家長進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，比如教師可以在與家長的溝通交流過程中總結(jié)幼兒普遍存在的問題，并圍繞這些問題進(jìn)行答疑解惑，促進(jìn)家長學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒技巧。

有些家長過于重視幼兒的智力發(fā)展，忽略了幼兒的興趣愛好與全面發(fā)展。教師應(yīng)該與家長及時溝通，促使家長重視幼兒的全面發(fā)展，讓家長為幼兒營造輕松快樂的家庭氛圍，以提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒綜合能力的全面發(fā)展。

（三）激發(fā)家長進(jìn)行家庭教育的積極性

幼兒具有無限的發(fā)展?jié)摿?，其智力與其他各項能力均在快速發(fā)展中。教師要激發(fā)家長進(jìn)行家庭教育的積極性，與家長齊心協(xié)力，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。很多家長工作較忙，無暇顧及家庭教育，這時教師需與家長進(jìn)行溝通，幫助家長明確家庭教育的重要性。

為了激發(fā)家長進(jìn)行家庭教育的積極性，教師可以舉辦家長日活動，為家長提供一個互相溝通、交流分享的機會，讓家長在聽取別人育兒經(jīng)驗的同時反思并積極改正自身的錯誤教育方式，促進(jìn)幼兒健康成長和全面發(fā)展。

綜上所述，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣使人受益終生，但習(xí)慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就，這需要教師和家長積極溝通、互相配合。教師和家長要從生活小事入手，采用科學(xué)的方法幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

（作者單位：蘇州高新區(qū)天都幼兒園）