依托教育信息化打造特色校園

蔡進平 劉世敏

公主嶺市雙榆樹小學的發展與學校的信息化建設息息相關，為不斷提升學校的數字校園建設水平和師生的信息素養，促進教育現代化，學校持續推進信息化建設，積極打造信息化特色校園。

加大投入，強化管理

公主嶺市雙榆樹小學位于公主嶺市中部，校園占地面積32000平方米，建筑面積11000平方米，綠化面積15000平方米，2021年被評為國際生態校園。為了打造數字化鄉村校園，近年來，在公主嶺市教育局和公主嶺市教師進修學校的大力支持下，公主嶺市雙榆樹小學加大投入用于信息化建設。目前，學校各項設施設備齊全，Wi-Fi網絡實現全覆蓋，主干帶寬150兆。學校創建了錄播教室、語音室、多媒體教室、創客實驗室和科技館。為每個班級配備了觸摸式一體機，實現了日常多媒體教學，同時給每位教師配備了臺式電腦，方便教師備課、上課、網上學習與交流，提高了教師的信息化應用水平。

為了把智慧校園建設落到實處，使信息化在教學、管理和校園生活諸多方面發揮效能，學校積極完善管理組織、健全管理制度、加大教學資源建設力度。學校成立了以校長為組長，以教學副校長為副組長，教導主任、電教主任、電教教師、科研組組長為組員的信息化管理小組。管理小組定期開展信息化培訓，以團隊互助方式，實現信息化應用的整校推進。

學校還建立健全了《微機室管理制度》《錄播教室管理制度》《創客實驗室管理制度》等相關制度。規定各功能室設備由專人負責，每學期對信息化設備進行一次全面檢查，并定期維護各信息化功能室設備，確保設備性能良好，能在教學中正常使用。

組織培訓，研修提升

學校積極申報吉林省“互聯網+教育”雙優試點校項目，并成為吉林省首批“互聯網+教育”雙優試點校。在公主嶺市教育局的大力支持下有序推進項目建設，目前已完成了錄播教室的建設，并對全體教師進行了錄播設備使用方法的培訓。雙優試點校依托吉林省教育資源公共服務體系，通過“三個課堂”為教師提供了豐富的教學資源并實現了資源共享，方便了教師的課堂互動和網上學習。通過培訓，促進了學校錄播設備使用的常態化，教師們利用錄播室開展教育教學和教研活動，不但提升了課堂教學效果，也增強了學生的學習興趣，激發了學生們上課的積極性和主動性。

學校還利用錄播教室進行“錄課大賽”校本研修活動，以發揮信息技術在教學中的作用。學校教導處負責制訂校本研修活動方案，組織開展教研活動。為了充分發揮教研組在集體備課中的積極作用，促進信息技術與教學的深度融合，學校要求每個教研組確定本組的集體備課主題，一個學期至少組織兩次相關的備課活動。同時，“錄課大賽”的課后評課要在校本研修中進行，每位教師在聽課后要有評課和感悟。學校也十分注重活動過程中材料的積累，要求教師把打磨的教學設計、教學課件、教學隨筆、教學反思進行匯總，活動結束后，將錄制的所有教學資源上傳到本校的資源平臺，從而實現資源共享。

打造特色，注重創新

學校在創客教室配備了3D打印機，同時開設了3D打印課程、中文代碼編程課程，以此提高學生們的邏輯思維能力、動手操作能力和創新實踐能力。

小學階段的學習是學生成長和成才的基礎，對學生今后的發展起著重要作用，3D打印課程可以把新技術和創造性學習聯系到一起，讓學生們在體驗新技術帶來的巨大震撼的同時，在項目探究中體會創新的樂趣。學校的3D One特色課程每周4課時，其中2課時上機操作，2課時優秀作品打印。學校還定期開展創意作品展示活動，提高學生們創新積極性，豐富他們的語言表達能力。

為從小培養學生崇尚科學的意識，激發學生對科學知識的學習興趣，讓學生在活動中感悟科學，提高科學素養，學校的校園科技館每周周二、周四對學生開放。

教育信息化對學校的發展起著舉足輕重的作用，但對鄉村學校來說，教育信息化的發展卻需要經歷一個相對漫長的過程。未來，學校將立足實際，持續推進學校的教育信息化發展，打造信息化特色校園，引導師生全面提升信息素養，逐步形成全校師生自覺應用信息技術進行教學、學習和管理的氛圍，從而推動學校的內涵發展。