高等學校綠色校園建設的措施研究

王建英

中國美術學院

1 引言

我國高等學校占地面積較大，學生數量十分龐大，在資源消耗方面如果不加以正確引導，勢必會造成浪費情況。高等學校是知識文化傳播的重要場所，也是高等人才獲取知識、形成情感價值觀的重要場所，肩負傳播可持續發展思想理念的重要職能。作為培育人才與科學技術發展的重要基地，在為社會輸送高質量人才及引領可持續理念方面承擔了重要的責任。如何建設綠色校園，將可持續發展理念深入的植入到高等人才培養中，對我國高等學校來說影響深遠、意義重大。

2 綠色校園建設的意義

綠色校園建設以可持續發展理念為核心，目的是構建具有綠色意識、互助互愛的綠色文化、積極向上的綠色校園環境。在高等學校建設發展過程中，融入綠色教育理念，需要將環保意識、生態意識與可持續發展意識滲透到高等學校教師與學生的思想與行動中，實現現代教育事業發展目標，滿足當今社會的發展趨勢。

2.1 以綠色校園環境培養綠色人才

高等教育階段是人一生中的關鍵成長時期，決定了學生情感價值觀與道德品格的養成情況。綠色校園建設過程中，開設與環保、生態文明相關的課程和活動，對學生進行綠色文化培養。能夠引導學生參與到各種各樣的綠色校園建設活動中，如垃圾分類、光盤行動、校園無車日、健步行等，通過這樣的方式提升學生的生態文明意識與素養，提升學生的社會責任感。同時，通過建設綠色校園，能夠有效普及生態文明教育，使生態文明保護行為落實到具體實踐中。

2.2 利于高校節能環保降低辦學成本

近年來我國教育事業改革如火如荼進行，高校教育規模不斷擴大，招生人數逐年增長，不論是高校建筑面積還是教學、科研、生活的設備設施都照比過去大幅度提升，尤其是大型實驗室設備引進、教學空間、展覽館、學生宿舍空調設施完善使得水、電、氣、原材料等資源的消耗量急劇上升高校運行成本加大。高校通過綠色校園建設，能夠在管理與檢驗技術方面有所改進與提升，對高校中的能源消耗進行科學、細致化的管理與控制，通過建立校園能源平臺，進一步完善能源管理體系，加快數字賦能，通過大數據分析，進行科學研判，制定節能減排目標，從而降低學校運營成本。

2.3 有助于高?？沙掷m發展

建設綠色校園有助于高?？沙掷m發展，綠色校園建設主要以組織結構、綠色建筑、綠色活動、綠色教育、綠色文化等多元化角度入手，不單純局限在高?；A建設、后勤管理、人才培養等方面，需要高校各個部門參與其中。通過綠色校園建設的各項措施，能夠將綠色理念滲透到高校中工作的各個層面，在各項工作中都融入綠色元素，不斷推動高?？沙掷m發展，同時也起到服務社會，促進資源節約型與環境友好型社會建設。

3 高校綠色校園建設過程中存在的問題

3.1 綠色意識淡薄

高等學校綠色校園建設堅持綠色校園理念，通過開展各項綠色教育、生態環境保護宣傳及綠色活動等措施，培養高校中每個學生與教師具備綠色理念，使其充分認識到綠色校園理念的深刻內涵，以及綠色校園建設的重要意義。但是，在綠色校園建設實踐過程中，取得的成效并不理想，很多高等學校在建設綠色校園過程中，沒有意識到師生意見的重要性，沒能與在校師生進行及時溝通交流，導致大部分師生對綠色校園內涵缺乏了解，甚至有少數師生認為綠色校園構建單純局在校園環境綠化方面，認為要在校園中植樹種花，保持校園環境衛生[1]。

3.2 缺乏綠色教育

高校師生在綠色校園建設方面認識不到位，與高校沒有安排相關教育教學有直接關系，從當前高校課程設置情況分析來看，由于對高校綠色校園建設要求提出的較晚，不論是選修課、必修課都沒有這方面內容。如果學生的所學專業與環境、節能、能源等方面內容無關，則難以接收到綠色校園相關方面知識內容。師生認識不到位，則難以有效開展綠色校園建設工作。

3.3 沒有有效開展綠色活動

高校綠色活動開展不到位，學生沒有參與綠色活動的機會是當前高校普遍存在的問題。高校中的社團是學生活動的主要組織，社團已經逐漸成為高校文化生活的重要載體，也是高校對學生思想政治文化教育與引導的重要途徑，可以將高校社團視為大學生的第二課堂。當前高校中主要設有書畫社團、志愿者社團、心理社團、舞蹈社團、體育社團等，但大部分高校都沒有環保社團、能源管家等與綠色校園建設相關的社團。雖然有一小部分高校建立了相關的社團，但是相關教育活動沒有落實到位，存在宣傳力度不夠、內容單一的情況，參與社團活動的學生也十分有限，難以在校園中形成主流文化，在綠色校園建設中發揮的作用不大[2]。

4 高等學校綠色校園建設的有效措施

4.1 強化綠色教育提升綠色意識

通過對我國高等學校綠色校園建設情況分析來看，普遍存在高校綠色教育系統不夠全面、社團活動單一、缺乏綠色文化氛圍的情況，使得高校師生對綠色校園建設缺乏足夠的認識，出現綠色行為意識不到位的情況，大部分師生沒有深刻的意識到綠色校園建設內涵，對綠色校園建設理念的理解，僅停留在表面階段，缺乏親身實踐，沒能在綠色校園建設過程中發揮出主觀能動性。因此，學校要發揮出自身的引領作用，加大力度宣傳綠色校園建設理念，開展綠色校園建設相關課程，并組織多樣的活動提升課程效果，向廣大師生普及節能技術與綠色環保理念[3]。

4.2 提升校園綠色功能

高校在綠色校園建設方面可以從日常實踐做起，改善校園功能?？梢葬槍π@中雨路面積水嚴重的問題，進行翻修改造工程，改為軟質透水的瀝青路面，或者修建排水渠道，保證路面的透水性。同時可以修建循環用水系統，將污水進行回收利用，通過相關系統裝置，將雨水、學生宿舍用水、浴室用水等搜集起來，經過簡單的過濾與沉淀，用于廁所、辦公樓、教學樓等建筑地洗刷?？梢詫πl生間進行改造，改用定時關閉水閥水水龍頭裝置，應用具備變頻工能的水泵。在校園內推廣并使用節能照明燈具，利用節能光源，如LED或太陽能路燈裝置。在保證高校夜間照明的同時，實現節能用電的目的。同時，室內環境也是校園生態的重要內容，在綠色校園建設過程中，要做好室內環境衛生清潔工作，要求學生定期對寢室及教師進行打掃清理，要及時更換床單被褥，換洗衣物鞋襪。通過制定相關的環境衛生管理制度，約束學生的日常衛生行為。針對噪聲污染問題，可以采用隔音、消聲、隔震等技術措施降低噪聲，在選擇裝飾材料時，可以選擇隔音墻、吸音吊頂等材料降低噪聲，禁止師生在校園內大聲喧嘩。在對氣體污染問題方面，可以應用活性炭、分子篩選等材料吸附污染氣體，尤其是使用活動炭產進行物理吸附，解決氣體污染問題，從而提升高校的綠深色功能[4]。針對高校綠色校園建設，有一定的要求與評價標準，要求高等學校新區建設綠地率不低于35%，舊區改建項目綠地率不低于30%。為了提升高校資源利用效率，為周圍民眾提供綠色資源空間，學校公共綠地在放假期間要想向社會公共開放。高等學校要規劃布局應對突發災害的避難場所及緊急疏散系統，在人流集中的道路不宜設置臺階，設置臺階時且不得少與3級。高等學校停車方式要采用分散與集中相結合的方式，停車采用機械式停車庫、地下停車庫等方式節約用地。在設計地面停車位時，不能擠占步行空間及活動場所，要以錯時停車的方式向社會開放，提升停車場的使用效率，在充分利用學?？臻g的同時，能夠緩解社會壓力停車壓力。學校醫療設施及醫務人員服務是師生健康提供醫療保證，要設置心理咨詢室，并且不少于一名的專業資格的心理咨詢師，及時為高校師生疏導心理問題。綠色校園建設過程中，要以信息化手段進行校園管理，完善學校網絡系統功能，實現無線網絡覆蓋面積達到100%，利用校園網絡平臺與師生展開綠色校園相關內容互動。

4.3 實施運營管理

高?？梢越ㄔO實時監管平臺，利用網絡信息技術與智能設備對學校的水、電、氣等資源的使用情況進行監督管理。對高校中經常使用的教室及具有功能性的建筑，設置空氣質量監控系統與物理濃度超標警報系統，并且要對檢測運營情況進行定期評價與審查。可以在高校的官網中公布綠色校園建設情況，盡量實現綠色校園建設信息站上同步傳輸，鼓勵廣大師生在綠色校園建設工作中提出建議與意見，一經采用將對師生進行精神與物質獎勵，從而激發高校師生參與綠色校園建設的積極性與主動性，讓師生感受到綠色校園建設與自身息息相關，從而發揮出自身的主觀能動性。同時，要強化后勤管理與設備運行人員的工作能力，促進經驗交流與分享[5]。

4.4 建設綠色校園文化

綠色校園文化是綠色校園建設中不可或缺的載體，也是高校綠色建設發展的文化體現。在高校規章制度導向及文化氛圍與綠色理念共同作用下，經過沉淀與篩選，最終形成了共同的價值理念與標準，是高校文化氛圍的代表。高?？梢酝ㄟ^開設人文教育必修或選修課的方式，或組織學生參與到相關活動中，強化學生的綠色校園建設意識?？梢酝ㄟ^一系列的校園文化活動，普及節約節能意識，推行科學有效地管理制度，營造良好的高校文化氛圍，提升高校學生的人文素養，讓學生意識到自身肩負的社會責任，在全校范圍內開展綠色校園建設活動。使綠色校園建設工作由思想意識或是到具體行動中。經過一段時間的沉淀與積累，讓高校師生能夠養成良好的生活、學習習慣，把綠色理念貫穿到生活與學習中，成為一股校園文化[6]。

4.5 創建有特色的綠色校園

我國高等學校眾多，規模、地域、分布、氣候等方面存在較大的差異，各地政府與學校管理者對綠色校園建設的認識與實踐能力也存在一定的差異。因此，在各地高校綠色校園建設過程中，不能以同樣的標準要求所有院校，各高校要吸取先進的經驗，結合自身情況建設有自身特色的綠色校園。

5 結束語

綜上所述，高等學校通過建設綠色校園，能夠實現校內環境積極正向發展，值得注意的是，綠色教育與綠色科研能夠對社會發展進步提供可持續發展動力與能量。綠色校園建設是高校建設朝向生態、文明方向的進一步提升。因此，有必要深入探究高校綠色校園建設的意義與價值，認識到綠色校園建設活動對高校綠色轉型、推動城市綠色建設發展的深遠影響。在綠色、智慧主題下，不僅要在師生意識與行動中做好綠色校園建設工作，還要在學校功能方面加快實現綠色建設。改變學生的生活方式與生活習慣，使其成為綠色建設的受眾與傳播者。