對小學美術欣賞教學的研究和思考

李倩

【摘要】小學美術教師要提升美術欣賞教學的針對性，這有利于提升學生的審美觀素質和藝術素養，有利于塑造學生的創新思維能力。美術欣賞教學中，教師充足搞好備課工作，重視學生的獨立感受，制訂標準的教學步驟，依靠多媒體系統開展輔助教學。

【關鍵詞】小學;美術;欣賞教學;教學方法

美術欣賞教學是美術教學中最基本的內容之一，它不僅有利于培養學生的審美能力和藝術素養，而且有利于培養學生的創造性思維。好的美術欣賞課需要教師采取合理而靈活的教學方法。本文探討了如何提高美術欣賞教學的有效性，希望能夠為小學美術教師帶來欣賞教學上的參考，讓小學生們能夠在美術課堂中學習到欣賞美術作品的正確方法，進一步提升小學生們的審美能力。

一、把握學情，注重學生的自主學習體驗。

美術欣賞課堂教學中，教師為了更好地激起學生的自學能力，寬闊學生的視線，通常會提升欣賞內容。針對課程內容的挑選，有的教師通常忽略學生的能力和興趣愛好，憑自身的愛好來挑選課程內容，以至教師授課時興高采烈，學生卻聽不明白。因此，教師在挑選美術欣賞原材料時，應考慮到到學生的美術基礎知識。美術欣賞課堂教學中經常會出現教師授課的狀況，使學生變成上課人與監視者，缺失了課堂教學的主體作用。在教師的“教”以外，課堂教學還必須學生的“學”參加。美術欣賞主題活動必須學生的參于，進而激起學生的欣賞興趣愛好，得到欣賞工作經驗。教師能夠讓學生在課堂教學中收集相關所欣賞作品的材料，對作品有一個基本的了解。欣賞課程內容應高度重視欣賞，而不可以忽略評價，評價是對欣賞的意見反饋。教師能夠讓學生談一談對作品的體會，激起他們參加課堂教學的激情。

比如：在三年級下冊《變幻無窮的形象》教學中，教師可以設計一個資料收集卡片，列出需要收集的內容和問題。通過這種方式，學生可以有針對性地收集。上課時，教師還可以展示自己精心挑選的圖片，讓學生觀察欣賞這些圖片，并談談自己的感受。學生們在整堂課中認真思考，積極參與到美術課堂中來，也充分發揮了自己的主觀能動性，讓美術課堂更為活躍和具有趣味性，讓學生們在美術課堂中學習到更多的欣賞美術作品的知識。

二、充分做好備課工作，提高美術教學的時效性。

一些美術教師在日常教學中備課不足，以致于對教學內容掌握不牢，教學方法邏輯性不強。不僅不能培養學生對美的感受力，反而使學生對美的認識越來越狹隘，束縛著他們對美的追求。充分的美術欣賞教學準備是美術欣賞教學的基礎。美術教師要深入的研究大綱，深入鉆研教材。比如：在教學三年級下冊《多彩的窗戶》時，教師要提前收集多種多樣的窗戶圖片，讓學生們在課上欣賞這些多彩的窗戶，美術欣賞教學注重通過感受、欣賞、表達等活動來認識藝術家的作品，培養學生的審美能力，在教學中，教師只有認真研讀大綱，才能把握正確的教學方向。除此之外，還要深入教材，讀懂教材中的每一個章節，找出教學中的重難點，這樣才能提高課堂教學的實效性。

三、借助多媒體進行多媒體輔助教學，遵循欣賞教學的流程。

好的學習情緒在課堂教學中起著關鍵作用，學生總是把積極的情緒投入到感興趣的事物中，而興趣大多來源于直接的感官體驗。運用多媒體，使學生在視覺上感受作品的藝術魅力。比如：在三年級下冊《家鄉的橋和塔》教學中，教師可以借助多媒體，向學生們展示一些橋和塔，利用多媒體插入一些趣味的錄像，這樣既能激發學生的興趣，又能讓學生直觀地觀察到橋的設計之妙，塔的設計風格，體會到橋梁設計的精妙。網上或書中的圖片往往會有扭曲的色彩，教師可以利用多媒體調整色彩偏差，調整對比，飽和度，清晰度，還原圖片，使圖片更有利于學生觀察和欣賞。此外，多媒體還能放大不易觀察到的作品細節，如很多圖畫的畫幅較大，若將整幅畫放在黑板上，畫面會顯得較小。采用多媒體可進行分段顯示，使學生能夠清楚地看到畫面上的每一個建筑，人物的動作表情，穿衣打扮，更有利于學生理解和體會作品的內涵。

欣賞課堂教學僅有遵照標準的課堂教學步驟，正確引導學生對藝術作品的深刻領會，才可以合理提升學生的美術素質。一些教師在剖析美術作品時，會講到許多小學生不了解的藝術類專業知識，針對沒受到美術訓練的學生，即便教師剖析得很好，學生卻會聽得一塌糊涂，不明就里。也是有一些教師小看了學生的欣賞能力，對作品的剖析三言兩語，閃爍其辭。為了更好地讓鑒賞課堂教學更合理的進行，教師能夠采用下列鑒賞流程。教師可以讓學生對美術作品進行觀察，讓學生言簡意賅地敘述作品的內容、繪畫方法等。之后教師可以協助學生分析作品，深層次地剖析了作品的顏色，構圖法，設計。最后教師可以讓學生們自由的進行講解，教師可以根據語言表達能力自身對創作者和作品的觀點。四是評定。依照自身的欣賞和探尋，點評作品。教師在欣賞作品時，盡可能滲入美術專業術語，豐富學生的美術專業知識，提升學生的表述能力。在累積了一定的美術專業知識后，學生既能深層次欣賞作品，又能輕松地表述自身的感情。

總而言之，小學美術教師要用多種方法去吸引小學生，美術欣賞教學是提高學生藝術表現力的重要環節，其重要性不言而喻。在美術欣賞教學中，教師應在實踐活動中不斷探索、摸索、調整教學策略，使學生獲得審美能力和藝術素養的提高，發展他們的創造力和想象力。

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