新時代大學生民族文化自信培養路徑

羅燊

【摘要】培養新時代大學生民族文化自信是提升大學生涵養和發展中國特色社會主義核心價值觀重要任務。現階段，受復雜外部環境、人們實踐活動和社會思潮的多重影響，我國大學生民族文化自信受到了新的挑戰。因此，新時代下培養大學生民族文化自信應該立體式、全方位、多渠道進行，通過課堂滲透、社會實踐和校園文化浸潤等方法有效提升大學生民族文化自信。

引言

民族文化自信是中華兒女基本、持久和深沉的內在力量，是對民族和祖國蘊含文化核心的認同。大學生作為民族和國家的希望，是未來建設祖國家園的中堅力量，是新時代提升我國民族文化自信的生力軍。新時代增強大學生群體民族文化自信不僅有利于提升個人修養、豐富內涵和促進身心發展，并且有利于促進民族文化的繁榮興盛和中華民族偉大復興。因此，培養大學生民族文化自信成為了高校育人的重要且迫切的任務。

二、新時代大學生民族文化自信現狀

文化自信的形成與演變與人們生活實踐活動、時代變遷和社會思潮等多方面有密切相關。新時代大學生處于國家建設和改革開放的美好時代，總體上呈現出積極向上、意氣風發的精神面貌。但由于大學生群體未形成穩定、成熟的價值觀，極易受到負面新聞媒體和社會思潮的影響，尚未堅定民族文化自信，整體表現出文化自信弱化、焦慮和波動等特征。

首先是文化認知上存在割裂。當前大學生對我國社會發展歷史認知不足，對文化知識缺乏全面、系統的認識，進而影響了文化自信的生成。其次是文化創新缺乏驅動力。文化創新是民族文化自信的追求，是民族文化發揚光大的重要路徑，可以為發展民族文化傳承與發展提供持續不斷的力量支持。然而，我國大學生在民族文化創新上的表現并不理想。最后是民族文化實踐上存在焦慮感。民族文化本質要求是踐行并發展民族文化，將民族文化發揚光大。然而，部分大學生在文化消費、文化傳播和文化認同等文化實踐過程中存在焦慮，一定程度上影響了民族文化的傳承和發展，削弱了民族文化自信。

三、新時代大學生民族文化自信培養路徑

（一）注重課堂滲透，增強大學生民族文化自信

課堂滲透是人才培養的重要渠道，是大學生獲取知識和人格形成的關鍵，也是增強大學生民族文化自信的首選路徑。因此，要講好每一堂課。首先要積極上好思政課，其他課程要挖掘好思政點，開設與革命文化、優秀傳統文化和社會主義文化等具有正能量的相關主題，提升課堂的有效性和針對性，引導學生辨清文化自信之流，掌握好文化自信之源。此外，積極舉辦傳統文化主題的講座，增強學術氛圍。通過邀請文化大家、學者開設傳統文化、民族精神等主題的講座，不斷想大學生輸送民族文化政能量，增強大學生民族文化自信。最后，每一位教師都要做到愛崗敬業，堅持“守好一段渠、種好責任田”，在專業課和通識課上都要深挖思政點，毫不動搖地堅持新時代社會主義核心價值觀，傳播政能力。根據不同的科學科特點，靈活地在課堂上滲透民族文化自信的內容，在無形中向大學生灌輸我國優秀的民族文化。

（二）注重社會實踐育人，促進大學生民族文化養成

社會是多種文化形態的映射和載體。社會實踐是大學生養成民族文化自信，體驗民族文化優越性的重要渠道。因此，高校應該注重大學生社會實踐活動，盡可能為他們創造接觸社會、融入社會和感受民族文化的機會。一是學校應充分利用好寒暑假和節假日時間組織學生走出校園，走進社會，如積極開展志愿服務、考察學習、參觀紅色愛國學習基地等社會實踐活動，通過了解民族文化提升學生民族文化自信。二是要重視開展民族文化教育活動。如結合重要的傳統文化節日或重大歷史紀念日開展社會主義先進文化、民族文化和革命紅色文化的主題教育活動。通過一系列的活動促進學生民族文化主體地位的形成和鞏固，增強民族文化自信。最后，要注重開展校史校風教育，將校史校風教育作為培養大學生民族文化自信的重要來源，從身邊事、身邊人感受學校的文化自信和歷史積淀。

（三）注重校園文化浸潤，營造良好的校園文化氛圍

文化浸潤是文化育人的有效途徑。創造良好學生學習、生活環境，營造良好的校園文化氛圍有利于培養學生民族文化自信和增強學生發展內驅力。因此，高校應該注重校園文化環境建設，積極營造良好的文化氛圍，為學生學習、成長提供彰顯文化自信的良好空間。一方面要重視校園網絡文化建設。現階段學生的學習和生活都離不開互聯網，互聯網成為了學習生活的不可或缺的組成部分。因此，高校要重視校園網絡文化的建設，將優秀的民族文化轉化為網絡內容的一部分，不斷提升大學生對民族文化的認可度和接受度。為此，學校要加強條件保障、組織專門力量，探索科學規律，最大程度地發揮網絡文化的育人功能。另一方面要重視校園景觀文化建設。科學規劃學校文化景觀，根據學校育人特點、校訓、辦學理念等點綴公共藝術品、文化走廊和人物雕塑等，營造文化氛圍。此外，可通過高質量建設博物館、文化館、校史館和紅色革命文化展館等，組織學生定期參觀和學習，體驗優秀文化正能量。

（四）注重在專業課程上挖掘文化浸潤點

專業課是高校人才培養的重要且最學時最多的課程，是培養大學生民族文化，增強民族文化涵養的重要路徑。因此，要注重在專業課程上深度挖掘文化浸潤點，達到“潤物細無聲”的效果。首先，要積極開展與專業課相關的文化活動，如組織音樂專業的學生欣賞戲曲藝術，組織影視專業的學生觀看紅色電影等。引導學生領悟專業課程的文化積淀，增強文化體驗和文化自信。二是注重與企業單位的聯合培養，讓他們獲取更多的機會接觸專業對口的工作和環境，體驗企業組織文化、人文文化。此外，加強校外實踐教學基地的建設并組織學生進行企業實習，提升學生對本專業的認知和認可度。

四、結語

高校在辦學育人過程中首先要立德樹人，要堅定“為誰培養人”、“培養什么樣的人”和“如何培養人”等立場。新時代，大學生民族文化自信的提升并非一蹴而就、立竿見影的，需要水滴石穿的恒心和鍥而不舍耐心，要在立德樹人過程中時刻體現以文化育人，通過營造暖心、靈動、積極、向上的的校園文化氛圍，多舉并進的方法培養和提升學生民族文化自信。FB768839-25CA-4F15-AA52-A5886E4EEF53