童真教育理念下農村初中留守兒童心理健康研究

陸向向

【摘要】童真教育理念追求返璞歸真，呵護兒童心靈，尊重兒童生命自然狀態，尊重個體差異，讓一切真實親切地發生，又散發著美好、理想的光芒。近年來，我國農村留守兒童人數不斷增多，他們的心理健康也成為備受關注的問題。如何以童真教育理念為指導，讓這些有著各類心理問題的農村留守兒童，沐浴著愛的陽光，釋放天性，健康成長是目前極具研究價值的課題。

【關鍵詞】童真教育;農村初中;留守兒童;心理健康

童真教育理念追求返璞歸真，呵護兒童心靈，尊重兒童生命自然狀態，尊重個體差異，讓一切真實親切地發生，又散發著美好、理想的光芒。近年來，我國農村留守兒童人數不斷增多，他們的心理健康也成為備受關注的問題。而如何以童真教育理念為指導，讓這些有著各類心理問題的農村留守兒童，沐浴著愛的陽光，釋放天性，健康成長是目前極具研究價值的課題。基于此，本文以農村初中留守兒童存在的心理健康問題為切入點，作如下幾方面研究。

一、農村初中留守兒童常見心理健康問題分析

1.性格內向，膽怯自卑。這是農村初中兒童比較普遍的心理問題。進入初中學習階段后，這些留守兒童的自我意識逐步形成，與一些和父母生活在一起的兒童相比，這些留守兒童缺少來自親人的關愛、呵護。久之，他們內心就會變得孤獨，會感覺自己比不上其他同學，不愿說話，不愿意表達自己的想法。在日常的學習、生活中，因為缺少父母的引導幫助，也會變得沒有自信，不敢嘗試，害怕失敗等，這些問題嚴重影響了他們的心理健康。

2.叛逆怨恨，不聽管教。這是大部分處在初中學習階段的學生，很容易出現的問題。因為他們漸漸長大的過程中，與“成長的煩惱”不期而遇時，自然會出現各種反應。但是，對于農村留守兒童來說，由于他們缺少父母的悉心呵護，得不到隨時隨地的幫助，使這些孩子漸漸對父母產生了怨恨心理，進而封閉起自己的內心世界。在老師、長輩等管教他們時，他們會產生抵抗情緒，對他們的心理健康帶來不利影響。

3.消沉墮落，言行激烈。農村初中留守兒童由于遠離父母，缺少關愛。他們對是非美丑缺少基本的辨別能力，比較放任自我。他們不思進取，消沉墮落，很容易沾染上一些不良行為，比如，穿著怪異，說臟話，抽煙、紋身等，這將會對他們的幸福人生產生極大的負作用，如果不及時引導管教，他們就會在迷途中漸行漸遠。

二、農村初中留守兒童常見心理健康教育的有效策略

1.正確理解童真教育理念，握好留守兒童教育鑰匙

我國著名人民教育家陶行知先生說過：“千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。”農村初中教師首先要認識到，“童真教育”就是要遵循兒童生命的發展的規律，讓教育返璞歸真，要站在留守兒童的角度思考問題，喚醒他們天真的本心，成為真實的自我，使他們能夠以健康、積極的態度對待自己目前的生活;其次，教師將童真教育理念滲透于留守兒童教育中，就要通過學習兒童心理學知識，參加相關教育心理學培訓等方式，提升自己的綜合教育能力，握好解決留守兒童問題的鑰匙。要具備知識，真本領，付出真情感，促成留守兒童的真知、真情、真趣、真能的培養。第三，農村初中教師要認識到每一個留守兒童都是獨立的個體，他們存在著多種差異，因此教師要從他們的實際出發，不降地教育目標，也不拔高教育目標，為每一個存在心理健康問題的留守兒童，找到最有效的教育方式。

2.家校聯手形成教育合力，提升留守兒童教育力度

針對農村初中留守兒童出現的問題，學校要積極與家長聯系溝通，達成共識形成教育合力，這是提升問題解決效率的關鍵所在。因為學生在學校的時間是有限的，除了學校教育的時間外，其他時間則需要家長的付出。基于父母都在外務工的留守兒童，教師要多與他們的父母溝通，讓他們知道孩子在學校的情況，存在哪些心理健康方面的問題，并認識到孩子的心理健康問題是一個很嚴肅的問題，需要盡快進行心理干預。比如，班里有一個留守的女孩麗麗，最近一段時間經常默不作聲，有時暗自哭泣。教師關注到這一現象后，在對麗麗付出關心的同時，與其在外的父母取得聯系，了解到麗麗快過生日了，但是父母最近忙，沒有打電話、送禮物等，使的麗麗感到孤獨、委屈、自卑。經過老師和家長的溝通，在麗麗生日這天，全班同學給麗麗舉辦了慶生晚會，在晚會上，爸爸媽媽一起從遠方和麗麗視頻，麗麗終于笑了！她感受到生活的幸福與美好。

3.學校重視心理健康教育，建立留守兒童成長檔案

建立留守兒童成長檔案，無疑是心理健康教育的有效措施。學校在實踐中，要充分發揮育人功能，找到留守兒童教育的根本所在，讓一些心理上有這樣那樣問題的留守兒童，從多方面對自己的心理健康問題形成一定的認知，以及對自己今后人生發展的重要意義。在此基礎上，學校還要將學生的心理健康狀態、心理發育狀態等，全面納入心理健康檔案，給教師的心理健康教育提供依據。使教師在開展留守兒童心理健康教育的時，更有目標性、針對性、創新性。更切合學生的實際，更好地滲透童真教育理念，讓老師用愛為留守兒童撐起一片希望的天空。

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人”。隨著我國經濟結構的變化，很多農民都走上了外出打工的生活之路，造成了留守兒童的不斷增多，做好農村初中留守兒童健康教育，也成為農村中學需要重視的問題，作為農村初中的教育工作者，要以童真教育理念為指導，在留守兒童心理教育實踐中真心付出，有效解決各種心理問題，讓每一為留守兒童都能健康、快樂地成長。5065F5A4-3515-4C21-8EA1-206134B3BACB