工業機器人專業雙元制教學策略探討

于瀚

【摘要】工業機器人技術作為中國未來發展的戰略專業之一，對促進中國綜合國力的提高具有重要意義。雙元制是中國政府最大力支持的辦學體制之一。教學體系對中國未來技術人才的發展起著非常重要的作用。因此，在工業機器人學中實施雙系統教育對我國工業機器人的發展具有重要意義。

【關鍵詞】工業機器人;專業雙元制;教學策略探討

隨著時間的推移，中國的教育也發生了變化，技術人才的培養也逐漸增加。雙軌制教學是雙軌制教學的較好體現。據說這種教學體系是在德國開發的，尤其是在公司人才培養方面。對于中國的雙元教學體系而言，教學體系是國家立法支持的學校企業，即該體系是學校根據公司要求，通過公司與學校合作培養專業人才的一種教學方式。隨著國務院《關于大力發展職業教育和培訓的決定》的頒布，雙元制模式在促進職業教育發展和校企結合方面發揮了重要作用。因此，我們學校應該加強對該制度的推廣。作為工業機器人專業，只有這樣才能更好地促進我國工業機器人技術的進步。

一、“雙元制”人才培養模式

顧名思義，所謂“雙元制”是一種學校與企業相結合的的制度，它將公司作為培訓和入職的中心輔助機構，由技術優秀的公司提供技術人才，專業性強，實踐能力強。因此，“雙重”指的是學校和企業。只有將二者有機結合，才能真正充分發揮這種教學模式的效益。這種教育模式的優勢特別包括兩個方面：一方面，通過學校與企業的結合，學校可以免費使用資源和相關技術，有效地節約學校成本;對于企業而言，學校可以根據自身需要培養所需人才，學生具有較強的實踐技能，可以直接工作;第二，由于企業也參與教育，它們可以主動與學校合作，參與對學生的培訓。

二、 我國工業機器人行業人才培養現狀

（一） 職業培訓目標定位不準

由于我國工業機器人專業的開設時間較短，沒有成功的經驗可以指出，導致該專業不同學校的人才培養目標定位不準確，難以建立有效的針對性人才培養方案。這就導致了該專業人才的匱乏。

（二） 課程教學的滯后，難以滿足人才培養的需要

作為一個獨立的課題，工業機器人的開發時間太短，所以課程設置和教材編寫還處于起步階段。至于在市場上流通的關于工業機器人專業的書籍，它們幾乎是罕見的。加之教材開發設計落后，難以滿足人才培養的需要。

（三） 硬件投資的不足

目前，大多數提供工業機械的學校尚未在教材方面建立完全模擬的工業機器人工作環境。因此，在實踐中，學生的技能不能滿足工業機器人的要求。

三、 工業機器人專業雙元制教學的具體實施策略

（一） 前期準備

雙元制教學是一種企業參與度高的教學方法。因此，學校必須對合作公司的選擇進行嚴格的研究，以便合作公司能夠實現工業機器人技術的專業化和發展空間。雙方必須就合作發表單一意見，并制定可行的行動計劃。

（二） 實施方法

第一，復式輸入。招收方式是指學校和公司聯合選拔學生，即學生除了了解工業機器人技術外，還應了解未來的工作環境和職業前景。同時，學校和企業也應建立適當的甄選制度，甄選符合教育和商業要求的學生。

第二，雙重計劃。本計劃主要根據公司人才需求制定，如特殊崗位人才培訓等。然后，通過學校和企業的共同發展，我們可以制定合理的培訓教學方法和課程設計，以便有效確定培訓的主要內容和評估方法，提高教學進度。

第三，雙元基地。合作公司應為學校教學活動提供適當的工業機器人生產車間和培訓設施，并為學生和教師提供適當的生產性實踐培訓。此外，學校還應在學校設立一個工業機器人培訓中心，以便在學校講解這項技術。只有雙低音的有效組合才能創造出具有特色的工業機器人學習氛圍。

第四，雙重教育。學校和企業都要有效利用教材，形成工學結合、師資培訓的教學形式，全面推進工業機器人的雙元教學。師徒結對首先意味著，學校工業機器人專業的教師應該與商業工程師長時間會面，商業大師也應該與學生結對，確保教學質量，增強該技術的適用性。

第五，實行多元化評價制度。學校和公司應共同開發工業機器人專業評估系統，以確保評估方法和各種評估的真實性和有效性，例如工業機器人項目中現代學徒制教師和學生的評估系統。

（三） 組織安排

雙元制教學中的人才培養主要包括理論學習、教學和實踐三個階段。這三個階段的訓練可以提高學生的專業水平和專業素質。

首先是理論學習階段。學校的主要目標是提高學生的基本資格和知識，而公司主要關注創業經驗的轉移。可以組織學生參觀公司，感受企業文化，為第二階段的學習奠定基礎。

其次，學徒訓練。本階段主要通過“崗位輪換培訓”和“項目培訓”進行。在第一學期，學校可以幫助學生進行實踐訓練，并根據公司特定機器人大師的指導進行總結;第二學期的目標是通過職業培訓加強學生的能力，并幫助學校分析常見生產和應用課程的特點，更好地了解和掌握企業的需求，為第三階段做好準備。

最后，上崗實習階段。這意味著學生可以通過在公司實習獲得適當的學位和學術證書。

總之，工業機器人技術作為我國未來發展的戰略性專業之一，對促進我國綜合國力的提高具有巨大的優勢。雙元制是中國政府最大力支持的辦學體制之一。教學體系對中國未來技術人才的發展起著非常重要的作用。因此，在工業機器人學中實施雙系統教育對我國工業機器人的發展具有重要意義。只有有效促進校企結合，才能真正推動工業機器人技術應用的發展。

參考文獻：

[1]靖娟.淺析高職院校開設工業機器人專業的必要性[J].職業教育，2015，6下：45-46.

[2]李文華.高職院校工業機器人專業實訓基地建設探究[J].現代職業教育，2016，12：78.