探討在幼兒園日常教學中滲透品德教育的重要性

李乾垚

【摘要】良好的道德行為是生活的基本前提。它是幼兒素質教育的重要組成部分，對幼兒未來的成長和發展起著重要作用。《幼兒園指南》指出：“幼兒園的道德教育應注重情感教育，保持良好的行為，注重微妙的影響，并貫穿于幼兒的生活和活動中。

【關鍵詞】幼兒園德育;日常生活;家校合作;品德滲透

一、當前幼兒德育教育現狀

隨著我國教育和學前教育的蓬勃發展，幼兒道德教育越來越受到廣大學前教育工作者的重視。然而，幼兒道德教育還存在許多問題，主要體現在以下幾個方面：第一，從家庭環境的角度來看，幼兒沒有做好接受自幼接受教育的準備。第二，父母更注重智力發展而不是道德教育，這使得孩子從小就養成了“自我中心”的不良意識。第三，有一種現象更注重教育而不是實際教育，它不讓幼兒知道是非。以身作則比以身作則好。教育者的言行矛盾，使德育過程中無法實現知、情、行的統一。第四，它強調溝通，而不是教育的經驗，這讓更多的幼兒從小養成懶惰、不講理和富有同情心的性格。這一課缺乏積極道德情感的培養。第五，強調顯性教育而非隱性教育，忽視環境影響、學科滲透、社會實踐等多種渠道的德育功能，導致幼兒思維不靈活，缺乏想象力。

二、構建幼兒德育教育的方法和策略

1.制定幼兒道德教育的內容，樹立教師道德模式

在幼兒園德育體系中，明確了幼兒德育的總目標：愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛科學、愛情感、誠實、自信、好問、勇敢、愛公共財產的幼兒，克服困難，禮貌等，良好的道德行為和紀律，以及活潑開朗的性格。教師素質是幼兒性格發展的重要因素。模仿是孩子們學習的方式。只有高素質的教師才能保持良好品格的人才。我們結合幼兒園工作實際，加強師德修養，組織教師學習，統一教師言行，充分發揮教師的示范作用。

2.道德教育應該進入所有人的靈魂。

孔子說：“少即是多。”習慣變成自然。一個從小接受教育的人的習慣是非常穩定的，并且會持續一生。幼兒園日常生活的每一個環節都滲透著“時時德育，處處德育”的德育因素。教師不僅要了解這門學科的教學需要，而且要了解德育的精神本質和方法，使德育的要求滲透到具體的計劃之中，，使設計活動和安排環境適應這些需求，并有明確的目的和計劃。滲透是幼兒教育實施過程的主要特征。

首先，我們要有強大的滲透力。樹立這樣一種觀念：幼兒園的日常活動和一切聯系都滲透著德育因素。幼兒園充滿了道德教育。例如，在體育活動和教師道德教育方面，我們不僅要注意幼兒能力的培養，還要注意保持幼兒與他人團結合作的品德和良好習慣。

第二，德育教育內容要多方面整合。

（1）創造優質的教育環境

利用環境教育幼兒是現代學前教育的一場革命。“環境”有兩個方面：一是物質環境。二是心理環境。環境不是一種裝飾，而是應該與教育教學內容緊密相連。除了為孩子們創造良好的精神環境外，老師也應該是孩子們的好榜樣。

（2）加強與生活聯系

沒有生命，學校就沒有道德目標。因此，我們應該善于從幼兒生活中挖掘德育資源，將德育引導到幼兒的日常生活中，引導幼兒尊重關注、感受、學習和體驗。教師可以利用每周一上午的升旗儀式進行愛國主義訓練。組織幼兒輪班學習，培養幼兒的自我管理能力、組織能力和服務他人的良好品質;在自由活動的情況下，注意培養幼兒及其同伴的良好道德;游戲結束后，確保孩子們清潔他們的玩具，保持他們熱愛公共財產的道德習慣。

（3）結合家庭教育

家庭不僅是孩子們生活的地方，也是學生最早、受影響最大的教育環境。隨著科學技術的發展和社會信息化程度的提高，家庭教育的功能不斷擴大和加強。幼兒園德育應與家庭教育相協調，使學校和家庭能夠聯合起來，積極推動幼兒的德育工作。家長應充分認識德育與幼兒健康成長的密切關系，與幼兒園達成共識，積極與幼兒園進行思想合作，引導幼兒參與德育活動，充分發揮家長的教育作用，對孩子進行良好的家庭道德教育。

3.增強情感的交流

道德教育的目標是人。每個人都有自己的想法和感受。對孩子簡單的說教很難取得好的效果。為了提高幼兒自信心的道德品質，教師必須將“知”與“情”緊密結合，相互滲透，在理解的基礎上調動情感。

4.多參加社會實踐

知識的目的是行動，關鍵行動是德育過程中的一個基本環節。幼兒能否將道德知識轉化為道德行為是道德教育成功的關鍵。充分發揮知識與實踐相結合的作用，是促進幼兒道德教育的重要途徑。幼兒道德教育是一個可持續發展的過程。幼兒園的日常生活和各種活動是實施幼兒園德育的主要途徑。這意味著幼兒游戲、學習、工作、娛樂和日常活動的整個過程，以及幼兒與同齡人和成年人之間的交流。

總之，在培育有德育素質人才的背景下，幼兒道德教育的滲透策略，簡要總結了在幼兒園和日常生活中培養德行的重要性，并提出了一些滲透策略：在德育滲透過程中注重趣味性;跳出傳統教育思想的桎梏，注重德育;在家校合作，結合家長的教育力量，開展德育工作;為幼兒創造良好的道德教育環境，提高幼兒的思想道德水平，實現幼兒的全面健康發展。

參考文獻：

[1]《淺談幼兒的品德教育》幼兒教師網.

[2]《如何對幼兒進行德育教育之我見》中國教育文摘.