田桂誘：最好的課堂，是讓每個學生都適切生長

陳大慶 劉乙鑫

“您認為您心目中的好老師是什么？”面對記者的提問，田桂誘思索片刻，最后用八個字概括了自己對好老師的理解——“博愛、儒雅、敬業、專業”。她說：“一個教師要愛自己的職業，愛自己的學生，這便是博愛;教師與學生相處，要時刻注意自己的言談舉止，對學生做到言傳身教，這便是儒雅;尊重教師這份職業，盡可能把它做到最好，做到敬業;不斷提升自己的教學水平，學習與時俱進的教育方法，做到專業。這八個字，大概便是我對‘教師’二字的詮釋。”

14年的職業生涯，從一名普通教師，到現在的副校長、市名師，幾乎每一個節點的成長，田桂誘都還清晰地記得，但印象里最深刻的，卻是在14年前自己走上講臺的第一堂課。“因為那一次，也算是我被現實狠狠上了一課吧。”

那天，因為原本上課的老師請假，于是剛剛畢業的田桂誘被安排代課。為了上好人生的第一堂課，她備課到深夜，對著鏡子一遍遍地試講，預設好了每一個知識點該怎么去教。然而當她胸有成竹地走上講臺，現實卻打了她一個措手不及。面對一個年輕靦腆的新老師，孩子們宛如脫開了韁繩，肆無忌憚地講話、打鬧，教室里亂作一團，幾乎沒有學生認真聽她講課，40分鐘的課堂，此刻竟然如此漫長。下課后，她一度崩潰大哭，甚至懷疑起自己是不是真的適合當老師。

好在不服輸的性格讓田桂誘重新振作，在多次反思自己的教學，并向各位前輩教師虛心請教之后，她才明白，要讓學生認可你的課堂，首先得讓學生認可你自己。“第一節課，我始終在‘背’自己預設的流程，第一步該怎樣，第二步又該怎樣，但我忽略了學生的需求，忽略了從他們的能力層面出發，讓我的‘教’為他們的‘學’服務。”

從那之后，除了認真鉆研教學，田桂誘做得最多的一件事，就是與學生溝通交流，和他們打成一片，走進學生的內心，真正地去了解他們的需求。她說：“作為新人教師，難的不是專業能力，因為每一位教師在大學時都經歷過系統的訓練，難的是如何讀懂每個年齡階段每個孩子的不同學習需求，并為他們的學習提供適切的幫助和指引，讓每個學生認可、喜歡你和你的課堂。”無論是后來成為教學副校長還是學科名師，田桂誘向年輕教師傳遞的最多的，也一定是要與學生真誠地交流。“現在回望我的第一堂課，或許它還是我心底的痛楚，但更多的，它也是我教師生涯的起點和不可或缺的一筆財富。”

2013年，是她曾任教的洋河小學與頭塘小學集團化辦學的第一年，而田桂誘也在這一年迎來了自己孩子的誕生。因為學校工作需要，還在產假中的田桂誘提前返回學校，擔任兩校區德育主任、頭塘校區大隊輔導員，每天穿梭于兩個校區處理各項工作，抽時間在校園的小角落為家里的孩子帶回“口糧”，大半年來，校園里多了一個背著奶箱“上躥下跳”的年輕媽媽。她實現了兩校集團化辦學的良好過渡，卻犧牲了對剛出生的兒子的陪伴。

如今，兒子已經進入了三年級，教師與母親的雙重身份，也讓她對教育有了更深的理解，讓她更懂得以學生為中心去設計教學。她總說：“什么樣的課堂才是好的課堂？不管講求怎樣的教學方法，好課的最終標準，一定是讓每個學生都適切生長的課堂。”

重慶市江北區新村實驗小學副校長、黨支部書記、工會主席、教師，重慶市青年聯合會第五屆委員會委員，曾榮獲重慶市優秀德育工作者、重慶市小學英語學科名師、重慶市小學英語骨干教師等多項榮譽，論文、課例多次獲市級以上獎項。獲評重慶市第二屆“最美教師”。