陳亮：教育路上的行者

余麗柃

重慶市銅梁中學校校長，中學語文高級教師，市級骨干教師。先后榮獲全國優秀教師、全國中小學信息技術創新與實踐活動創新管理校長，全國教育科研先進個人，重慶市優秀教師，重慶市教育系統優秀共產黨員、重慶市教育系統教職工職業道德建設標兵、重慶市教書育人楷模等榮譽。多篇論文發表于各級各類學術刊物，主編多本學案、作文，主研20余個市級以上課題。

陳亮在34年的從教歷程中，讓無數農家學子走進大學校門，改變了自己甚至整個家庭的命運;在教務、教科研部門的管理崗位上，他得以從更宏觀的層面思考教育的發展;再回到學校，熟悉的環境讓他倍感親切，從分管副校長到統籌全局，陳亮讓銅梁中學這所百年名校煥發了新的時代生機與活力。

循著理想的指引前進

銅梁中學（以下簡稱銅中）創建于1907年，至今已有114年歷史，是原四川省首批重點中學、重慶市直轄后首批重點中學。自建校以來，銅中哺育了一代又一代精英人物，涌現出革命將領郭汝瑰、忠誠的共產主義戰士鄭紹文、投筆從戎的胡陳杰等一大批叱咤風云的革命人物和我國經濟、文化、藝術等各個領域的專家、學者。陳亮從走上教師崗位的第一天開始，就與銅中結下了不解之緣。

1987年，從四川師范大學畢業的陳亮徑直來到了銅梁中學任教。之所以認準了從教這條路，與他童年時的一段經歷密不可分。

小時候，陳亮家住在一個大院子里面，院子里除了幾戶人家，還有一個村上的小學。當時，整個學校只有兩間不大的土墻教室，教書的老師帶著不同年齡的學生開展混齡教學。上課期間，老師講課的聲音和學生讀書的聲音充斥整個院子，還沒到上學年齡的陳亮常常被吸引，經常跑到教室外面趴在窗臺聽課。他被曾子殺豬、程門立雪、鑿壁偷光等精彩的故事吸引，更被老師的博學多才吸引。當有一天老師注意到他的時候，微笑著邀請他走進教室，并告訴他：“讀書才能改變命運。”老師的話讓彼時幼小的陳亮似懂非懂，但一顆小小的種子就此埋下：以后長大了也要成為像他這樣的人。

都說理想如燈塔，指引前進的方向。讀了師范，陳亮更加堅定了從教的信念。他回憶當初剛到銅梁中學的時候看到比自己小不了多少的學生，個個睜著明亮的眼睛，大多數跟自己一樣出身農村，就在心里暗暗發誓一定要把他們教好。

每一天，陳亮都干勁十足。學生的每一篇作文他都會精改，個別同學還會面改。大辦公室里，他和同組的十幾位語文老師一起備課、研課，總是最后離開學校。課堂上，他遵循課本，但不局限課本，以課本為基礎，為學生做知識的延伸，頗有一些高校課堂的意味，這讓學生尤其喜歡他的課。在講到《雷雨》的時候，由于課文只是節選，陳亮將整個作品都跟學生做了介紹，并且從劇中人物拓展到階級、情感、人性等方面。后來在與學生重聚時，好多當年的學生提到這堂課仍然贊不絕口。其中一位女生，后來考到成都一所大學，在新生文藝匯演時將陳亮在課堂上講的內容融到表演中去，大受好評。

“好老師用教材教學生，但一定不能局限在教教材。”這是陳亮多年來的教學主張。如今，他也經常走進課堂，與學校老師交流，尤其是年輕教師。從他們身上，他似乎看到了當年自己的那股拼勁兒，以及學校未來向好發展的理由。

讓每一個生命都綻放光彩

在銅中耕耘三十多年，無論是在一線做老師還是任校長帶領學校發展，最讓陳亮有成就感的，就是把一批又一批農家子弟送進了理想的大學。他們或經商、從政，或為醫、從教，抑或是進企業成為普通的勞動者，在陳亮心中，他們都是建設祖國的人才，都讓他感到欣慰與驕傲。

銅中在發展中走過了不平凡的一百多年，走出了許許多多人才，他們在祖國各行各業發光發熱，這當中離不開無數“銅中人”的辛勤付出。在陳亮眼中，“銅中人”首先是教育人，是堅持做教育路上的行者，他們勇往直前，在自己所屬領域不斷進行創造性勞動，推動行業乃至整個社會的進步與發展。他解釋：“教育就是這樣一個創造性的行業，教師就是在這個行業中起關鍵作用的人，通過對學生知識技能的傳授，培養一批批國家和社會需要的人才。”

銅梁中學雖然屬于城區學校，教育教學質量及口碑在整個銅梁區乃至重慶也是有目共睹、有口皆碑的，其影響力甚至輻射整個西南地區，但學校70%的學生來自農村，每一個孩子都是家庭的希望。陳亮希望，能夠竭盡全力，讓每一個銅中的學生實現自己的人生理想。

他的努力與付出每一個“銅中人”都看在眼里。作為學校發展的“領航人”，陳亮要求老師做到的，自己首先做到。他帶領學校實施精細化管理，大膽起用年輕干部，優化級部管理。針對學校各年級學生人數多、班級多的現狀，學校將各年級分作AB兩個級部，充實年輕干部到級部，加強教育教學管理，讓兩個級部既能相互合作又能有序競爭，提高了整體的工作水平。

集體備課是保證教育教學質量的重要手段。陳亮介紹，學校嚴格按照“五項”管理，創新優化教學安排，按照每堂課“三備”的要求參加集體備課，既發揮了集體智慧又彰顯出個人才干，保證了備課質量。同時，“優質課大賽”“三級聽評課”、課堂學情跟蹤以及家長委員會督學等制度，也全程“監控”著學校的教育教學質量。

“讓每一個生命都綻放光彩”這是銅梁中學的辦學宗旨，也是陳亮的教育目標與理想。“教育不是造物的機器，不可抹殺師生的個性。教育應肯定人的獨特性，激發人的創造性，成就人的可能性。教育的意義在于發現每一個人天賦所及的一切價值。”循著目標與方向，陳亮帶領全校上下以挖掘和豐富師生個體生命作為辦學的出發點和落腳點，為教師搭建成長平臺，為學子打造成才環境，讓這所校園里的每個人都能得到獨特的發展，讓生命綻放如夏花之絢爛。