新媒體視域下高校輔導員思政工作的路徑探析

金雙麗

摘要：新媒體作為當下實事和新聞傳播的主要方式之一，無論是在我們的實際生活中還是學習中都占據著非常重要的地位！在這個網絡技術迅猛發展的新時代，我國社會經濟的建設和發展都需要大學生，大學生成了國家和社會迫切需要的人才，同時他們也是肩負著祖國未來和希望的人才，他們的思政教育直接關系著黨和國家的前途和命運。基于此，本文將會指出新媒體視域下高校輔導員思政工作所存在的問題，并對高校輔導員思政工作的路徑進行分析和探究，希望能為廣大同仁提供借鑒和參考！

關鍵詞：新媒體視域下;高校輔導員;思政工作;路徑

在新媒體技術不斷發展和普及的當下，高校學生作為新事物、新思想的主要受眾人群，對于網絡信息技術的接受能力與其它人群相比會更高效、更便捷，加之網絡技術又存在著無約束、開放性、自由性等特點，如果高校學生在接受新事物、新思想的同時沒有一定的辨別是非的能力，沒有對自己進行嚴格的約束，勢必會給高校輔導員的思政工作帶來艱巨的挑戰。

一、新媒體視域下高校輔導員思政工作存在的問題

隨著信息技術的迅猛發展，人們的生活很快進入了新媒體時代，在網絡信息不斷發展、不斷變化的當下，傳統的思政教育工作已經不能滿足當前的時代需求和社會需求，為了幫助學生更好的適應時代的發展、樹立正確的道德觀念，我認為，高校輔導員在對學生開展思政教育工作時，一定要基于新媒體視域下，如此才能有效保障學生的思政教育按部就班的進行。但從目前思政教育工作來看，仍然存在著以下問題：

（一）思政工作缺乏有效性

隨著我國教育的不斷改革以及新媒體的大量普及和應用，各大高校也開始對學生的網絡思政教育工作進行了研究和實踐，從目前來看已經取得了非常不錯的成效。其實，在高校學生思政教育的工作中和實踐中還缺乏一定的有效性。原因有二;一是部分高校輔導員沒有真正意識到網絡思政工作拓展的重要性，雖然口頭上與學校的要求達成了一致，但是在實際的工作中卻沒有實施和開展，如此就會影響網絡思政工作的有效性;二是部分高校輔導員對于網絡思政教育工作的開展持否定態度，也沒有能力和精力去弄網絡思政建設，如此也會影響網絡思政工作的有效性，如果教師的思想觀念得不到有效的轉變，必然導致網絡思政工作的無效性。

（二）思政內容過于僵硬

從目前高校輔導員對學生開展網絡思政教育工作的實踐情況來看，無論是網絡思政內容還是方法都需要改善和提高。有很多高校輔導員對于學生的思政教育工作只是停留在“復制-粘貼-轉發”上，這種淺表性的思政內容和思政方法已經不能滿足當代大學生對思政教學的需求，同時也違背了國家教育改革的初衷和目的。在這個與時俱進的新時期，作為高校輔導員，在對學生開展思政教育工作時，一定要在新媒體視域下，充分發揮出網絡交互性的真正作用和網絡平臺承載的教育資源功能，一定不要讓自己成為一個知識和思想的“搬運工”，一定要充分利用網絡資源來充實自己的思政教育內容，不斷采用的新的方法和新的形式向學生去傳遞和灌輸思政知識[1]。

二、新媒體視域下高校輔導員思政工作的優化路徑

在新媒體視域下，為了更好的對學生開展思政教育，我認為高校輔導員應該將自己的思政工作納入自己的教學工作中，利用新媒體的獨有特點-數字化傳播方式以及它的交互性、個性化、超時空性等特點將思政知識傳遞給學生。與此同時，高校輔導員也要轉變自身的媒體觀念，學會和掌握目前應用比較廣泛的新媒體平臺，提高自身的新媒體素養，更好的對學生進行思政教育，以此來促使學生得到健康全面的發展。

（一）順應時代發展，做好思政教育工作

在開展思政教育工作的同時，輔導員一定要讓自己的教學思想和教學觀念與時俱進，使得自己的教學模式能夠順應時代的發展，用先進的理念做好大學生的思政教育工作。首先，要讓自己的思政教育符合新媒發展的趨勢，在高校領導面前進行有效的宣傳，利用新媒體的獨特優勢提高其認知度;其次，要創新教學理念，信息技術必然是引領我們走向新時代的主要途徑和方法，一定要將其合理應用在教學中;最后，高校輔導員要敢于鉆研，積極創新，以網絡思政工作理論為基礎，不斷開創高校輔導員思政網絡陣地領域的新局面[2]。

（二）豐富思政內容，搭建網絡信息平臺

搭建網絡信息平臺，在豐富思政教育內容的，與此同時，還要不斷的創新和完善相應的平臺管理機制，以此來確保高校學生的思政教育能夠與時俱進，緊跟時代的潮流和步伐。首先，要構建科學合理的工作原則，堅持政治原則是學生開展思政工作的基礎，是落實國家教育改革政策的根本和保障。與此同時，搭建的新媒體網絡平臺要充分挖掘對學生有意義的資源，在運作方面要體現出以人為本、因材施教的概念，通過新媒體平臺（如：QQ、微信等社交平臺）和學生進行溝通，實時了解學生的思想動態，通過這種密切的溝通和聯系，不僅可以引導和幫助學生形成正確的思想觀念和道德觀念，還可以提高輔導員思政工作的效率。

（三）加強隊伍建設，提高教師工作能力

想要在新媒體視域下，更好的在高校開展學生的思政教育工作，還要加強輔導員的隊伍建設，提高他們的職業素養和道德素養。首先，輔導員對輿論導向要有一個明確的認知，守住思政教育工作的安全線;其次，提高輔導員的創新能力，要讓輔導學學會構建自己的新媒體網絡平臺，還要創新和優化網絡思政的教育方法;最后，做好輔導員的體制改革工作，要將輔導員的職業素質和道德素質與績效考核掛鉤，把高校輔導員的考核制度進行改革和創新，以此來提升輔導員的職業素養，打破思政教育工作的窘境，開啟一個思政教育工作的新篇章[3]。

結語：

綜上所述，我們對新媒體視域下高校輔導員思政工作所面臨的問題有了一個全面的認識，針對這些問題我們要對高校輔導員思政工作路徑進行不斷的優化和創新，以此來保障新時期輔導員思政工作的有效性。

參考文獻：

[1]于蕾.新媒體時代高校輔導員學生思政工作路徑探討[J].明日風尚，2019（7）：1.

[2]陳希.新媒體時代高校輔導員學生思政工作路徑探討[J].2020.

[3]歐盛福.新媒體視域下高校輔導員職業能力提升的路徑研究[J].高教學刊，2019（15）：4.