如何在學前教育中培養幼兒良好的生活習慣

李雪梅

摘要：如今在素質教育的帶動下，幼兒教師要幫助幼兒學習更多的知識，同時還要更加重視幼兒思想和習慣的培養，因此教師們要不斷的研究有效的教學手段，讓幼兒在課堂中能夠學到更多的正確的生活方式，以此使幼兒盡快形成良好的生活習慣，幫助幼兒能夠健康的成長。

關鍵詞：學前教育;生活習慣;教學方式

幼兒正處于學習和成長的關鍵時期，對他們人生的發展有著深遠的影響，而良好的生活習慣能夠為幼兒提供良好的幫助，因此幼兒教師要以培養幼兒生活習慣為教學重心，不斷完善自身的教學體系，利用科學有效的教學模式來展開授課，使幼兒能夠對自身的行為和思想進行思考，從而逐漸掌握正確的生活習慣，為幼兒日后的生活提供更多的助力。

一、學前教育中培養幼兒生活習慣的現狀

（一）幼兒學習生活習慣效率較低

幼兒正處在人生的起步階段，這就導致他們的先天能力都比較弱，尤其是思維能力和理解能力，而生活習慣方面的知識對于幼兒來說比較的抽象，他們無法正確的分辨哪些是正確的生活方式，哪些是錯誤的生活方法，可是部分學前教育的教師在實際教學當中，沒有充分的認識到幼兒們的實際特點，依然采用過去的教學理念來展開授課，導致課堂的教學內容無法降低生活習慣知識的難度，幼兒無法在教師的指導下快速理解生活習慣內容，使得他們不能形成良好的生活習慣，不僅降低了學習的效率，而且還影響了幼兒未來的生活和發展，無法讓幼兒更加積極健康的成長。

（二）幼兒對生活習慣的興趣不高

幼兒教師在實際的教學過程中發現，幼兒對生活習慣方面的學習積極性不高，導致教學的效果無法達到預想的目標，這是因為教師在教學時，授課的模式比較的單一，單方面的利用口述教學形式對學生進行生活習慣的培養，這會導致課堂的環境比較的枯燥，而幼兒們年齡比較小，他們比較喜歡玩耍，容易對趣味性較高的事物產生更多的興趣，教師采用這樣的教學模式與幼兒的年齡特點不相符，幼兒在課堂中無法體會到學習的樂趣，久而久之幼兒會降低學習生活習慣的熱情，并且無法對教師的授課產生更多的興趣，使幼兒不能形成良好的生活習慣，給幼兒未來的生活和成長帶來影響。

二、學前教育培養幼兒生活習慣的方式

（一）利用現代化技術降低生活習慣內容難度

幼兒教師在對幼兒展開生活習慣教學時，可以利用現代化的科技手段來進行授課。當前我國科技水平已經得到了快速的發展，教師在工作當中能夠充分的利用這些工具為學生展現各種類型的知識，而對于學前教育來說同樣如此，幼兒教師在授課之前，可以利用網絡搜索工具，在互聯網中找到各種各樣的生活習慣，而在正式上課時，教師利用多媒體工具，將這些生活中的良好生活方式用視頻的方式呈現出來，這樣幼兒在課堂中能夠直接看到生活習慣對人們生活的幫助，而且還可以更加快速的掌握正確的生活習慣，以此有效的降低了生活習慣知識的抽象性，提高了幼兒對生活習慣的印象和認知，從而不斷的提高幼兒學習的效率，讓幼兒逐漸形成良好的生活習慣，為日后的生活提供有效的幫助。

例如衛生習慣對幼兒的成長、身體健康以及未來的生活有著重要的意義，為了讓幼兒能夠更加快速的養成衛生習慣，教師在授課前，在網絡中搜索生活中的案例，如飯前便后洗手、睡覺前刷牙等等，并將正確的衛生習慣和錯誤的衛生習慣以視頻的形式展現，等到上課時，讓幼兒觀看準備好的視頻，這樣學生能夠直觀的了解良好衛生習慣，同時也會明白不健康的衛生習慣對自己身體的影響，從而在思想上能夠更加重視要注意衛生，以此形成良好的衛生習慣，使幼兒可以更加健康的成長。

（二）開展實踐活動提高學生學習積極性

生活習慣知識具有很高的實踐性，幼兒在生活當中處處都存在著生活習慣的內容，因此學前教育教師在授課的過程中，要提高教學內容的實際性，可以利用趣味性較高的活動展開授課。在活動開始之前，教師先要認真的將生活習慣的方式以及注意事項告知幼兒，同時利用親自示范的形式讓學生能夠明白具體的方式，而后再讓幼兒利用自己的模仿能力展開生活習慣方面的活動，這樣的形式既能保障學生能夠學習到正確的生活習慣，同時也可以在活動中掌握實踐的方法，提高學生學習生活習慣的效率，另外活動形式能夠有效改變課堂的枯燥程度，讓幼兒能夠更加快樂的學習，以此提高他們對生活習慣知識的興趣，逐漸形成正確的生活模式，提高幼兒的生活能力。

例如良好的行為習慣能幫助幼兒在生活中更加安全健康的成長，因此為了能夠讓幼兒掌握行為習慣的效率，教師利用活動來實施授課，如“在過馬路時要遵守交通法規。”在活動中，教師要先教授幼兒正確的過馬路的方式，要教給幼兒觀察信號燈的方法，以及要走人行橫道，然后讓學生一部分扮演交警，一部分扮演行人，開始實際活動，這樣課堂將更具趣味性，提高幼兒的積極性，同時利用實踐活動，讓幼兒掌握正確過馬路方式，提高實踐能力，并形成良好的生活習慣，使幼兒能夠更好的生活。

結束語：

總之，幼兒教師需要幫助幼兒盡快的形成良好的生活習慣，在日常教學當中，要注意幼兒出現的問題，不斷的改進教學方案，讓幼兒在課堂學習時，能夠更加輕松的理解生活習慣的各個方面，并且提高對生活習慣的重視程度，提升課堂教學的實踐性，幫助幼兒能夠正確掌握生活習慣，以此提高幼兒的生活能力，為日后的生活和成長奠定基礎。

參考文獻

[1]雍錦琳.如何在學前教育中培養幼兒良好的生活習慣[J].教育教學論壇，2020（19）：370-371.