淺談高中英語課堂教學情境的創設

鄧華

摘要：情境教學法主要是教師結合英語課程的教學內容，為學生營造出一定的教學情境，讓學生在情境中汲取英語知識，強化對英語知識的理解和應用能力。相對于傳統的教學方式而言，學生的自主性更強，教學的效率更高，有助于促進高中學生全面發展。基于此，本文章對高中英語課堂教學情境的創設進行探討，以供相關從業人員參考。

關鍵詞：高中英語;課堂教學;情境創設

引言

要想使得英語教學能夠與國際接軌，跟得上時代的潮流，就必須進行改革創新，為了保持英語教學與時俱進，學校在不斷地對英語課堂情境創設法的應用進行研究，英語課堂的情境創設是一種科學合理的教學方法，它不僅可以使學生們自覺主動地學習英語，還可以對老師的教學工作起到推動作用，促進了師生的共同發展，為培養出優秀的英語專業人才奠定了堅實的基礎。

一、高中英語課堂教學情境創設的重要性

情境教學法是在素質教育背景下提出來的一種新型教學方法。在情境教學法下，師生之間的互動性更強，教師能夠及時了解學生在英語學習中存在的不足之處，以便調整教學計劃和教學方案，使得英語教學更加科學化與全面化。與此同時，英語教學的氛圍更加濃厚，學生在情境教學法中能夠挖掘出更大的學習潛質，進而調動學習的熱情，轉變了以往英語教學中學生被動接受的教學模式，有助于高中英語教學改革的進一步發展。同時，情境教學法也包括了問題情境、多媒體情境、教學實踐情境等環節，教師可以根據課程需要采取多樣化的情境教學法，將比較難懂的英語教學轉變為直觀化和形象化的教學過程，幫助高中學生進一步理解和應用。此外，情境教學法遵循開放的教學原則，為學生提供了更多思考和探究的空間，使得學生能夠在思想的碰撞過程中，掌握更多英語學習的方法和技巧，極大地提升高中英語教學的效率。因此，教師要加強對情境教學法的重視，結合高中學生的實際學習情況，設置出多元化的教學情境。

二、高中英語課堂教學情境的創設建議

（一）利用多媒體創設教學情境

英語課堂的情境創設不僅是老師對于課本內容的復現，它更是一個活靈活現的描繪過程，老師為學生描繪出來的場景需要音樂或者燈光等一些氛圍的點綴，只有這樣的情境才能真實地反映出原有的課本內容，這個時候老師就要利用多媒體創設教學情境。多媒體教學的應用是多方面的，它可以將一些抽象的東西形象化地展示在人們眼前，學生在學習的過程中，遇到抽象的知識的確很難理解，用多媒體進行轉化之后，這個難度就會大大降低。學生對于課本中所描述的很多場景都非常陌生，沒有辦法去真正的體會，因此對于知識點的理解也不是很深刻，老師可以利用多媒體技術為學生們創設出真實的場景，掃除學生在理解方面的障礙，為學生創設出真實的教學情境，提高學生們的英語學習效率，為高效課堂的建設奠定堅實的基礎。

（二）構建角色扮演情境

高中英語詞匯教學活動中所應用的角色扮演法是學生借助不同角色的扮演對陌生詞匯加以理解的一種新型教學方式，它可以有效深化學生對英語詞匯的理解，加深他們的學習體驗。在構建角色扮演情境過程中，教師需注意所構建情境的可行性，避免其流于形式。除此之外，教師在構建角色扮演情境時，需以詞匯的傳授作為重點，不能僅呈現角色扮演情境的趣味性，而忽視教學任務的達成。與此同時，教師還應重視探索研究新方式，重視英語教學與其他學科的融合，充分發揮情境教學法的價值、優勢。高中英語教學活動中，在引導學生學習同體育項目相關的詞匯時，教師可設計體育游戲教學情境，讓學生依據自身意愿參與課堂情境。教師應以學生已掌握gymnastic、tennis、diving等詞匯為基礎，邀請四名學i站上講臺，兩名學生為一組，面對面站立，組內其中一名學生面向教師，結合教師所展示的體育詞匯，利用肢體表達向組內另一名學生展現，讓另一名學生對具體的詞匯加以猜測，在規定時長內猜出詞匯數量多的一組即為獲勝小組。應用這種教學模式，教師除了可以增添課堂教學的趣味性外，還能幫助學生對英語詞匯形成深層次記憶，拓展學生英語知識儲備，提高學生的詞匯記憶效率.

（三）依托真實生活創設英語教學情境

新課標教育改革工作推動背景下，在高中英語教材內容中，關于情境會話的內容占比逐漸增加。在實際英語教學實踐工作正在開展時，教師學校應當根據教學改革發展趨勢，在實際英語課堂教學實踐過程中，為全體學生自身創設更多樣的實際英語教學實踐情境，切合實際教材內容與實際教學目的育人目標要求，提高全體學生的實際英語教學應用性和綜合技能實力。為真正達到英語學科學生核心素養教學目標，英語教師建構英語教學情境時，應當依托真實生活進行教學情境創設，使得教學情境可真實再現學生實際生活場景，增強學生的體驗感與學習參與度。在不同教學情境中也能體驗不同教師角色，使得學生對新的英語基礎知識能夠形成更深的深度解讀與獨立思考。

結束語

綜上所述，情境教學法是高中英語教學中非常有效的一種教學方法，這種教學方法也是素質教育的體現，不僅能夠提高學生的英語水平，還有利于培養學生的綜合素質，對于促進學生全面發展具有重要意義，因此作為教師一定要不斷提高教學水平，以促進教育事業良好發展。

參考文獻

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