中學(xué)生義工精神全員培育的組織與實施策略的研究

王海豐

摘要：義工精神也就是志愿者精神，目的在于服務(wù)和團(tuán)結(jié)社會，使這個世界變得更加美好。奉獻(xiàn)，友愛，互助，進(jìn)步的志愿者精神已經(jīng)被社會所接受，并且培育義工精神在中學(xué)階段有助于促進(jìn)青少年學(xué)生的全面發(fā)展，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，構(gòu)建和諧社會。本文通過對中學(xué)生義工精神培育的現(xiàn)狀及問題出發(fā)，探討中學(xué)生義工精神培育的重要性，并總結(jié)初中學(xué)生義工精神全員培育的組織與實施策略。

關(guān)鍵詞：義工精神;全員培育;組織;實施策略

一、中學(xué)生義工精神培育的現(xiàn)狀及問題

隨著社會的不斷進(jìn)步，中學(xué)生的志愿服務(wù)活動在促進(jìn)社會的進(jìn)步以及和諧等方面發(fā)揮了重要的作用，加大開展中學(xué)生的志愿服務(wù)教育活動，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，培育學(xué)生的社會主義核心價值觀，幫助學(xué)生在實踐活動過程中獲得精神的升華，增強(qiáng)學(xué)生的成就感與滿足感。隨著志愿服務(wù)精神的不斷傳播，相關(guān)的中學(xué)生志愿服務(wù)教育工作也在不斷地發(fā)展。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)中學(xué)生認(rèn)為接受志愿服務(wù)教育并且參加志愿服務(wù)活動是很重要的，這也能夠從側(cè)面反映出學(xué)校對于義工精神培育的重視程度。但是也存在著少數(shù)的學(xué)生對于義工精神的活動有過一點了解或者是從未參加過相關(guān)的活動的現(xiàn)象，雖然所占的比例較低，但仍然需要我們加大對于義工精神培育工作的重視。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因就是對于義工精神的宣傳不到位，管理機(jī)制并不完善。同時也需要教師能夠在義工精神培育的過程中加大教育工作的完善與創(chuàng)新，教師要能夠加強(qiáng)對中學(xué)生義工服務(wù)精神的思想教育和引導(dǎo)，注重教育的策略與態(tài)度。

二、中學(xué)生義工精神培育的重要性

對中學(xué)生進(jìn)行義工精神的培育的重要意義就在于能夠創(chuàng)建初中生志愿服務(wù)體系，滿足學(xué)生成長和發(fā)展的需要，使學(xué)生能夠在義工精神的實踐活動過程中，豐富生活體驗和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的服務(wù)技能。并且在服務(wù)過程中能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鍛煉學(xué)生的意志和品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。并且中學(xué)生是培養(yǎng)學(xué)生的個人品質(zhì)以及人格特征形成的關(guān)鍵時期，在這一個重要的階段開展義工服務(wù)實踐活動，能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，提高學(xué)生的社會責(zé)任意識，樹立正確的人生觀，價值觀，在繼承中華民族傳統(tǒng)美德的同時，也能夠提高國民素質(zhì)，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。

三、中學(xué)生義工精神全員培育的組織與實施策略

（一）明確目標(biāo)，落實要求

根據(jù)共青團(tuán)中央和教育部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)生志愿服務(wù)工作的實施意見》，學(xué)校要在中學(xué)生義工精神全員培育的過程中，深入地貫徹黨中央的會議精神，推動中學(xué)共青團(tuán)的改革發(fā)展，加強(qiáng)中學(xué)生的志愿服務(wù)工作，在培育過程中要做到規(guī)范管理，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀，要能夠明確中學(xué)生義工精神的主要培育目標(biāo)，是要落實以德樹人，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感以及社會實踐能力的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。并且在培育的過程中，要弘揚(yáng)奉獻(xiàn)，友愛，互助，進(jìn)步的志愿精神，加強(qiáng)學(xué)生的意識教育，從而能夠發(fā)揮中學(xué)生共青團(tuán)的職能，加強(qiáng)中學(xué)的義工精神的建設(shè)。

（二）堅守原則，聯(lián)系實際

在培育過程中，要注意中學(xué)生的義工服務(wù)實踐工作要遵循自愿，公益和安全的原則，學(xué)生參與到義工服務(wù)實踐活動中，要能夠秉持學(xué)生自主意愿，并具有相關(guān)的實踐活動的參加能力。中學(xué)生的義工服務(wù)實踐活動的主要領(lǐng)域應(yīng)該包括助老助殘，社區(qū)服務(wù)，生態(tài)環(huán)保，文化建設(shè)等方面的內(nèi)容，在普及文明志愿服務(wù)活動和傳遞愛心志愿服務(wù)活動等一系列志愿活動過程中，應(yīng)該加強(qiáng)教師的引導(dǎo)作用，使學(xué)生能夠從身邊的小事做起，將義工精神的培育工作融入日常生活當(dāng)中。

（三）健全機(jī)制，及時反饋

在培育過程中，要加強(qiáng)學(xué)生自愿參與的服務(wù)工作機(jī)制，實現(xiàn)信息化的管理工作，對于志愿服務(wù)開展的過程中，要提前對相關(guān)的項目進(jìn)行風(fēng)險的評估和審批，在活動開始前做好學(xué)生志愿者的準(zhǔn)備工作和培訓(xùn)工作，并且要在實踐過程中及時的記錄學(xué)生的信息和表現(xiàn)，并及時的向?qū)W校進(jìn)行反饋，相關(guān)的項目負(fù)責(zé)人要起到帶頭作用，為學(xué)生做出表率。

（四）科學(xué)評價，加入考察

在義工精神的培育過程中，要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)全員培育的目標(biāo)，并且要制定規(guī)范，合理的教學(xué)評價制度，根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)和組織表現(xiàn)等進(jìn)行過程化的記錄，從而能夠?qū)W(xué)生綜合性的評價。并能夠?qū)W(xué)生參與義工精神服務(wù)實踐活動的情況，納入學(xué)生的綜合素質(zhì)的評價過程中，將學(xué)生的義工精神服務(wù)志愿活動記錄完整地歸入學(xué)生的綜合素質(zhì)檔案，加入學(xué)生考察的內(nèi)容和范圍。

（五）強(qiáng)化項目，加強(qiáng)培訓(xùn)

在義工精神的培育過程中，應(yīng)該設(shè)立不同的服務(wù)項目，充分發(fā)揮學(xué)校的特點以及學(xué)科項目的特點，提高學(xué)生的參與度和積極性。并且要加強(qiáng)教育培訓(xùn)工作，將志愿服務(wù)的內(nèi)容納入到校本課程或者是地方課程之中，利用課余或者班會的時間，對學(xué)生志愿者開展培訓(xùn)工作，確保義工精神培育的有效落實。

四、結(jié)語

總之，要落實相關(guān)的教育文件以及實現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)，遵循相關(guān)的教育理念。在中學(xué)生義工精神培育的過程中，要注意做到全員培育，面向全體學(xué)生，開展相關(guān)的特色活動，提高學(xué)生的參與度和積極性。另外，培育工作的有效開展也能夠有助于青少年學(xué)生的全面發(fā)展，通過弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，構(gòu)建和諧社會。

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