“三全育人”在高校思想政治工作中運用探析

摘要：高校要落實“立德樹人”的根本任務，就需要在思想政治工作中踐行“三全育人”的新理念，這既順應了時代發展的必然要求，也是辦好中國特色社會主義大學的客觀需要。本文從“三全育人”的含義入手，通過分析高校大學生思想政治工作中存在的基本問題，探討高校“三全育人”的路徑選擇。

關鍵詞：思想政治工作，大學生，三全育人

針對高校人才培育這一根本問題，就需要把“立德樹人”貫穿高校育人的各環節中，在思政工作始終貫穿“三全育人”的思想理念，使中國高校朝著世界一流大學育人育才的方向闊步前進。當前，將“三全育人”教育思想運用到大學生思想政治工作的實踐中，解決大學生思政工作實效性不佳的問題，已然成為新時代高校思政工作的一項重要而緊迫的任務。

一、“三全育人”的概述

人們雖然對“三全育人”這個教育思想有所知曉，但對其內涵的深層次理解并不全面，我們有必要對“三全育人”的內涵有個全面而具體的了解和認識。隨著社會的發展，“三全育人”這個教育思想的內涵也逐漸豐富起來。由于“三全育人”的具體內容與德育的要求很貼切，人們往往會簡單地將“三全育人”與德育相聯系，并將“三全育人”的教育思想等同于德育思想。從本質上說，“三全育人”就是要使教育活動中各種要素緊密結合，由此產生強大的育人合力，充分發揮德育的實效性。

全員育人、全程育人和全方位育人是“三全育人”涵蓋的三個主要方面。全員育人，主要是從教育主體的角度進行分析，即人人育人，這里的人人是指高校的全體教職員工，全員不僅是課程專業教師，還包括各類思政工作人員、各層級管理人員、后勤人員，等等，人人都有育人的職責。全程育人主要是從教育時間的角度進行分析，強調教育并不是單純地完成教學任務，育人應該始終貫穿學生學習和成長的整個過程，即從入學教育、在校就讀到就業教育等各個環節。依據高校不同年級、層次的學生身心發展規律，全時段關注學生，將育人工作做細做實，不斷滲透到各層面各環節中，達到潤物細無聲的效果。全方位育人，主要是從大學生全面發展的角度來分析，強調育人的全面性，根據學生各方面的需求，通過不同方式、不同途徑和渠道培養學生各方面的素質和能力，全方位促進高校大學生的多方面發展。

二、高校大學生思想政治工作存在的基本問題

（一）高校對大學生思想政治工作的重要性認識不清晰

不難發現，部分高校對大學生思想政治工作的要求多，真正落實少，這從側面反映了部分高校對育人工作的重視不夠。

部分高校存在對大學生思想政治工作認識不清，權責不明確。一些人片面地認為思政工作是專職思政工作者的事情，忽視了自己在學生思想政治教育中的職責。高等教育要做到“四個服務”，高校就必須綜合利用各種條件，統籌做好大學生思想政治工作，形成人人參與思想政治工作的良好局面。

（二）高校學生思想政治工作的師資數量存在不足

思想政治工作隊伍的數量和質量是高校做好大學生的思想政治工作的基礎和前提。但在高校中，不少學校輔導員和思想政治理論課教師師資數量嚴重不足，這與黨中央和國家的相關規定和要求不相符。有些高校輔導員每天要忙于眾多學生各項業務工作，思政課教師忙于課程教學，導致他們在教學或工作中無力做好學生的思想政治工作，這與高校做好“三全育人”工作的要求有明顯差距。

（三）高校對各階段大學生的思想政治工作的目標定位不明確

做人的工作是思想政治工作的核心和根本。這就要求高校思想政治相關工作必須緊緊圍繞學生主體的基本情況展開，根據相關問題做好相應的思想政治工作，任何教育活動脫離學生這一主體都將失去其本身的價值和意義。大學生教育涵蓋入學前教育、在校就讀和就業教育等階段，不同階段的大學生成長發展需求存在明顯差異，如果高校并未針對這些差異明確各階段相應的思想政治教育目標，必將影響大學生思想政治素質的全面提高。

（四）學校、家庭、社會對大學生思想政治工作的聯動性不強

學生思想品德的養成，某種程度上與其所在的家庭、學校和社會緊密相連。在現實生活中，普遍存在把學生思想政治教育責任歸咎于教師或學校。事實上，孩子品德養成始于家庭教育，并受社會各方面因素廣泛影響。正因為如此，高校應加強與家庭、社會在大學生思想政治工作的聯動性，更好實現高校育人目的。

三、“三全育人”在高校思想政治工作中的運用

大學是大學生“三觀”確立的關鍵時期，針對以上問題，我們需要改變習慣思維，變革教育理念，更好地促進高校思想政治工作良性循環，實現大學生全方位發展的目的。

“三全育人”的教育思想為新時代我國大學生思想政治工作提供新的契機。只有在大學生學習生活的各個方面、各個層面、各個階段都融入思想政治工作，高校思想政治工作才會有新的起色，育人工作才能真正看到成果，見到實效。

（一）高校要實現思政課和課程思政教學的改革與創新

為改變當前思想政治教育的現狀，有必要進行思政課教學改革，通過創新教學方法、優化教學環境，搭建互動平臺，不斷打造思政“金課”，擺脫思政“水課”，從而有效激發學生思政課主動學習的自覺性，使思政課真正成為大學生最喜愛的課程，實現思政課育人的目的。

要不斷加強其它課程配套改革，讓學生在接受專業知識的同時，也能接受思政教育，實現各課程與思政課發揮共同育人目的。

（二）高校要建設一支數量合宜、能力齊備的思政工作隊伍

做好高?！叭恕惫ぷ?，需要一支數量充足、能力齊備的思想政治工作隊伍，這是“三全育人”工作前提和基礎。高校應當按教育部有關要求落實師資力量，并對相關思想政治工作人員進行定期培訓和再教育，不斷提高他們自身的思想政治素質和思想政治工作的能力和水平，為高校“三全育人”工作創造有利條件。

（三）高校要不斷創新治理體系、提升治理能力

高校要制定并落實分階段育人體系。根據學生不同的階段、不同層級特點和要求，積極開展相應的思想政治教育，實現全程育人的目的。

高校要加強制度建設，創新管理模式，用制度和管理不斷規范學生的言行舉止，實現制度育人和管理育人。高校要挖掘校園文化對學生思想政治的積極作用，通過組織學生升旗儀式，舉辦校園文化展，開展英雄人物先進事跡報告會，朗誦紅色故事等形式，積極營造良好的思想政治教育氛圍，努力實現優秀校園文化育人。高校要加強教輔機構和后勤服務的改革與創新，讓他們在各自崗位上做好服務工作，用自己行動幫助學生解決在校期間遇到的各類困難和問題，讓學生在日常的學習生活中不經意地接受思想政治教育，實現高校服務育人。通過這些不同的育人方式，逐步開創高?！叭恕钡男戮置?。

（四）加強頂層設計，構建學校、家庭、社會協同開展思想政治教育的制度機制

高校要做好“三全育人”工作離不開家庭和社會的共同努力。高校要完善各種機制，進行制度建設，創造良好的育人機制與環境；家庭要積極配合學校的要求開展好相關教育；社會要通過各種途徑營造一個良好思想政治教育工作氛圍。這一聯動機制的構建必將進一步促進高?！叭恕惫ぷ髀涞厣鷮嵱行А?/p>

因此，高校要落實“立德樹人”的根本任務，就需要在思想政治工作中踐行“三全育人”的新理念，這既順應了時代發展的必然要求，也是中國高校履行好新時代使命與職責、辦好中國特色社會主義大學的客觀需要。

基金項目：2021年江西旅游商貿職業學院思想政治教育研究課題“‘三全育人’視域下高職院校輔導員班級管理協同育人研究”（課題編號：XSZZX21011）。

參考文獻：

[1]習近平.用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務.在學校思想政治理論課教師座談會上的講話.新華社.2019.3.18

[2]習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面.在全國高校思想政治工作會議的重要講話.新華社.2016.12.8

[3]中共中央國務院.關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見.中發[2016]31號.

（作者簡介：張麗，江西弋陽人，助教，主要從事思想政治教育、課程教學研究）（責任編輯：李雪威）