我國產學研合作模式研究發展及現狀
——基于CNKI的文獻計量學分析

席 慧 姚絲思，2

（1.陜西省土地工程建設集團，陜西 西安710075；2.陜西地建土地工程技術研究院，陜西 西安710021）

0 引言

合作教育于上世紀80年代后期引進國內，國內產學研合作相關研究和實踐逐漸產生，產學研在我國發展到今天，經歷了一個由小到大規模，由點到線及面的發展時期。尤其是在2006年中共中央召開的全國科學大會后，產學研合作得到不斷深化，領域不斷拓寬，層次不斷提升，進入快速發展壯大的階段。本文利用文獻計量學方法進行綜合分析，用CNKI數據庫作為數據統計來源，對我國產學研合作作模式研究發展及現狀進行了系統分析。

1 數據來源與研究方法

在CNKI數據庫，設置“產、學、研”“校企合作”“產教融合”作為主題和關鍵詞，進行綜合檢索，再對檢索的論文進行篩選、整理、分類，最終選定164 239篇相關文獻進行計量分析。

2 數據整理與分析

2.1 發文量年度變化分析

從發文量年度變化上看（見圖1），1990年出現了相關研究的論文發表，數量僅為3篇。之后年發文量呈現平緩增加趨勢，直至2004年，年發文量達917篇，此后年均增幅明顯上升。2005年起至2014年，年度發文量呈現年均28.88%的增幅，增長態勢快速。2017年至2019年，年度發文量以年均33.67%的增幅增加，呈現爆發式增長。2019年發文量達到歷史新高16550篇。到2020年，發文量有所下降，可能與新冠肺炎疫情暴發等因素有關。

圖1 發文量年度變化趨勢

行業內對產學研合作模式研究的熱度與國家宏觀政策與導向相關密切。如2004年，國家教育部在相關發文中提出：高等職業教育應面向服務，引導新興產業就業[1]。此后，相關研究文獻發表量明顯上升。在2017年和2019年，國家發改委發布了關于產教融合和融合型企業試點建設的聲明，兩個文件都強調深化融合，提高教育質量，促進業務發展，開發新的經濟發展動能，促進經濟進一步升級，促進社會高質量發展[2，3]。這些有效引導了社會對于產學研的重視程度，也直接帶來了相關文獻爆發式增長。可以說，正是在國家宏觀政策大力倡導背景下，推動了相關合作模式的研究成為行業內的研究熱點。

2.2 論文發表主題分布與學科分布分析

從發文量前10的主題分布上來看（見表1），“校企合作”為主題的發文量高達26 921篇，占總量的16.39%，3個職業教育研究為主題，占總量的12.69%，“人才培養模式”“現代學徒制”“實踐教學”“工學結合”4個針對人才培養模式研究主題，占總量的13.44%。表明在合作模式研究中，校企合作最受行業重視，此外，人才培養模式和高等職業教育也是研究的重點和熱點。

表1 發文量前10的主題分布

2.3 期刊與基金組成分析

從發文量最多的前10本刊物看（見表2），其中4本普刊，分別位列第一、第二、第四和第八位，共占發文總量的5.35%；5本北大核心期刊以及被“日本JST數據庫”收錄的《中國科技產業》，6本刊物共占發文總量的6.16%。總的來說，各種雜志發表的論文比較分散，研究的深度和革新性不夠。

從發文量最多的前10項支持基金課題看（見表2），10項 基 金 合 計 發 文 量 為7 107篇，占 總 量 的4.33%。其中，國家級基金課題3項且位列前3，另外7項均為省級基金課題，僅江蘇省占4項。總體上看，基于基金和課題支持下的研究論文發文量較少，且已呈現明顯區域性優勢。

表2 發文量最多的前10本刊物和前10項支持基金課題

3 結語

目前來看，自1990年開始，我國逐步開展了產學研合作模式相關研究，在國家政策影響下成為研究熱點，在行業與區域經濟發展的驅動下，研究熱度深度不斷攀升。目前，相關研究主要集中在國家高等學校以及廣州、江蘇等GDP大省的地方職業技術學院等機構，盡管受基金和課題支持的發文量較少，研究團隊和論文發表刊物整體分布也還較為分散，但相關研究已經成為教育學、經濟學、管理學、工學等多個學科與領域共同關注的熱點。綜合以上，從目前行業研究深度、政府扶持力度來看，未來產學研合作研究繼續向縱深和橫向推進。