農村中小學特殊教育有效送教上門工作的策略分析

章誠

摘要：現如今，新時代發展背景下我國致力于鞏固脫貧攻堅實現鄉村振興的工作，也加大了對于農村地區特殊兒童教育問題的重視。由于一些農村地區的學生自身身體方面存在缺陷的中重度殘疾兒童，沒有辦法前往相應的學校進行學習，而為了能夠讓這些學生充分地享受到義務教育的權利，“送教上門”這種教學模式得到了普遍的應用，盡可能為特殊兒童給予同等的教育，幫助學生養成一個積極樂觀的心態。因此，教師在農村中小學階段進行教學時，需要完善送教上門的策略。

關鍵詞：農村中小學;特殊教育;送教上門

送教上門是特殊教育針對于重度殘疾的學生，給予上門教學的一種方式。由一位或者是一個團體的教師，針對該名學生做出具體的計劃，以此來實施整個課程的教學。當然，送教上門是一種特殊的任務，同時還是一項特別艱巨的任務，不但需要教師具有超強的專業知識，還需要具有耐心、愛心時刻關注學生的變化，針對這些特殊學生送上特殊的教育，只有這樣才可以保證學生朝著健康、快樂的方向前進。

一、農村中小學特殊教育有效送教上門工作的問題

（一 ）程序不完善

“送教上門”的出現，需要教師進行深入的分析做出精確的評價，當然，針對于“送教上門”的對象，也有著一定的準則，確保能夠滿足“送教上門”的要求。但是在具體的實踐環節中，會發現“送教上門”的對象選定程序并不是特別的完善。我國所出現的一些“送教上門”對象主要是從一些農村地區身體具有殘疾的兒童等方面進行選擇，而由于各個地區對于殘疾重視或者是條件沒有統一的標準，導致送教上門的需求也發生了一些不足。

（二）對送教學生缺乏了解

有效的了解“送教上門”兒童的情況，才可以針對該名學生展開具體的計劃。可是，從目前的教學現狀中可以看出，我國“送教上門”主要是由地方的教育部門選擇個對象之后組織教師展開教學，而這類的教師對于兒童的情況了解有限，這就很容易導致“送教上門”上門的計劃不符合兒童的實際需求。

二、農村中小學特殊教育有效送教上門工作的策略分析

（一）充滿愛心，送教上門

對于特殊家庭或者是特殊孩子來說，讓孩子去接受教育，不但是孩子需求，也是整個社會發展的要求，既要給這些孩子送去溫暖，又要讓這些孩子進行學習，這樣才可以培養孩子在以后能夠擁有一個強大的心理狀態，防止學生出現自卑、自閉等狀況。所以送教上門活動的開展，教師需要根據學生的實際狀況展現出過硬的師德，用自己的愛心去溫暖這些孩子的實際情況。雖然關愛特殊教育是整個社會的事情，并不只是某個單一人的責任，可如果每個人都將這一份責任放在自己的身上，全社會共同努力的情況下，才會讓這些學生見到光明的未來。作為教師，要充分的體現出“送教上門”的價值，給學生傳遞知識的同時也要讓這些學生感受到溫暖，以此來敞開自己的大門，融入這個豐富多彩的世界，學到更多知識。

（二）明確目標，實現送教上門

對于一些殘疾孩子的家庭來說，如何讓這些學生走出陰影，像其他孩子一樣接受教育，對于整個家庭來說都特別的重要，所以作為“送教上門”的教師，不但要把溫暖帶給這樣的家庭，同時也要幫助這些家庭樹立正確的價值觀念。由于一些殘疾孩子家長的文化水平有限，對于孩子教育學意識比較淺薄，所以，首先教師應當轉變家長的理念。讓家長認識到孩子接受教育的重要性，這樣才可以達到“送教上門”的意義所在;其次，對于農村殘疾孩子的家庭來說，不僅需要接受教育，還要為他們樹立正確的價值觀念，不管是孩子還是家長，都要讓他們心中有信心，才可以樂觀地面對生活。

比如說：對于一些“送教上門”的孩子，教師可以為學生講述成全一棵樹這樣的小故事。故事的內容是一個母親和他殘疾的兒子去裁樹，在面對一個快要枯萎的樹苗時，母親選擇了丟棄，而兒子卻懇求它栽上，最后在母子倆的細心照料下小樹苗健康成長。這個時候，母親也深受啟發，所以送這個孩子去上學。而這個孩子也不負眾望，考上了大學，多年之后開著車回鄉看望母親，在看到當年的樹苗后，也明白了母親的心意。那么類似這樣的故事，就需要對于特殊兒童進行講授。讓這些學生知道殘疾孩子也可以成為社會的中堅力量，也可以成為家庭的中流抵柱，以此來幫助這個家庭樹立自信心。

（三）做好送教上門的準備工作

送教上門的對象是對于這些特殊兒童，而這些特殊兒童又具有特殊性，教師需要充分地了解學生的實際情況，來展現送教上門的高效價值。教師可以通過查訪、評估，了解特殊教育兒童的身體性格、周圍情況的之后，做出一個具體的方案。相關的部門在進行仔細的分析，通過什么樣的方案可以調動學生內心的情感變化，使得幼兒情緒的情緒得到提高。除此之外，“送教上門”的老師也需要對于學生進行一個多元化的培養，盡可能激發學生的潛能，讓這些農村的學生找到一個生活的新方向。

三、結束語

綜上所述，農村中小學中重度殘疾學生的“送教上門”工作開展充分的保證學生接受教育的權利，促進特殊兒童內心的健康成長。而教師在展開“送教工作”時，需要對學生的實際情況進行深入的分析，爭取呈現出一個有愛心、有耐心、有恒心的“送教工作”得以高效完成。

參考文獻

[1]張福沛.農村中小學有效開展送教上門工作的策略分析[J].基礎教育論壇，2021（19）：99-100.