隔代家庭教育的新特點、新趨勢及其指導策略

張金婷

摘要：家庭教育是孩子接受教育的重要方法之一。在家庭教育中，父母是主要的教育者，對孩子們將來的智力發展、性格形成有著非常重要的影響。隨著家庭結構的變化，隔代的家庭教育出現了，但是也發生了與之相對應的問題。由于流動人口的不斷增加，孩子的父母去工作，撫養孩子的責任由老人承擔，這就形成了隔代家庭教育。而且，隨著社會經濟和科學教育的不斷發展，我國隔代家庭教育的發展也出現了一些新的特點和趨勢。

關鍵詞：隔代家庭教育、新功能、教育方針

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-44-443

一、隔代家庭教育的現狀

目前，家庭的隔代教育的現象在我們的社會逐漸擴大。年輕的父母由于經濟壓力和工作壓力大，照顧和教育孩子的時間和精力很少，所以教育孩子的重要任務就交給祖父母了。我們的父母有豐富的人生經驗，對孩子的照顧和教育也有很多經驗。另外，很多老年人的時間都很自由，而且特別喜歡孫子和孫女，在和孩子相處的過程中很有耐心，愿意花費時間教孩子們道理和心得。

但是，隔代的家庭教育也有很多缺點。例如，在老年人年輕的時候接受的教育和現在的教育有很大的不同。目前，我們發現老一輩的一些想法相對來說是保守和落后的，他們的教育理念和想法不再滿足現代化的要求。所有在孩子們和祖父母友好相處的過程中，老年人無意識地向孩子們傳達了不適合現在社會的傳統舊思想，大大阻礙了孩子們學習進度，影響了孩子三觀的形成。

二、隔代家庭教育的新特點

（一） 教育概念的變更。

以前老人和孩子一起生活的時候，只會在意孩子們的吃喝和服裝問題，不太注意孩子們的教育。但是，隨著社會環境的變化，很多老年人也有著更加正確、全面的家庭教育的理念，開始意識到家庭教育對孩子的影響，并以此為基礎積極地改變了教育理念，確保了家庭教育的質量的持續提升。

（二）教育方法的變更。

隨著我國社會經濟的穩步發展，人們的生活也有了很大的改善，人們的物質生活更加富裕了。不僅是年輕人，很多老年人也擁有一些電子產品，如手機，收音機等，除此之外，老年人還會給孩子提供好的教育條件，例如，很多老年人使用手機搜索喜歡和感興趣的視頻等，和孩子一起觀看學習，這些也是好的教育方法，有助于拓展孩子們的視野，提高實踐能力，也有助于孩子們的思考發育。

（三）對于親子間的親密互動更加注重。

隨著社會環境的變化，老年人的思想、心態變得更加開放，有接受新事物并挑戰的欲望，喜歡邀請朋友去下象棋等豐富生活。。而且很多老年人也喜歡讓孩子們參加娛樂活動。幾個老人教孩子們玩象棋，一起釣魚、跳舞、唱歌等?？傊?，在新的社會背景下，隔代家庭教育形式和方法不再嚴格，而是變的更加多樣化。

三、隔代家庭教育出現的問題的科學指導策略

（一）維持和祖輩的良好交流。

隔代的家庭教育就像雙刃劍，既有長處也有短處。活用優點，避開缺點讓孩子身心成長的方法，家庭教育的知識需要及時有效地更新。在某些地區。老人們并不缺錢，孩子們的物質生活沒有問題。但是由于老人們的教育和知識比較貧乏，所以很難為留守的孩子的成長提供全面的指導和照顧。根據這樣的情況，要注意孩子的身心成長，加強對老人的育兒方法的指導，維持和老人和父母之間良好的交流關系，以交流為出發點。超越隔代家庭教育支援的起點和終點。另外，通過呼吁老人和孩子的父母參加學校的游戲活動，呼吁參觀學習，不僅可以提高孩子的操作能力，還可以加深老人對孩子的自我理解。這樣，老人們就可以正確認識到教育的重要性，從而對傳統和之前的教育進行一定的改變，確立了育兒和教育的正確概念從家庭到心靈的家庭教育知識。老人中也有教育水平低的，很難真正吸收并將其內部化的人。在這種情況下，可以使用繪畫方法進行教育和指導。通過照片和文章的組合，老人們就能夠正確認識家庭教育的問題，掌握解決的技能。關于家庭教育的難題，老師可以口頭分析和回答，也可以進行案例說明，老人們可以正確認識隔代的家庭教育的重要性。然后有效地解決教育上的難題。

（二）保障隔代家庭教育，協調各方的關系

為了有效解決當前家庭教育的問題，就要開始從一代一代的家庭教育者、孩子的父母、學校、社會等多個方面來解決。從這些側面開始，可以進一步保證隔代家庭教育的效果。例如，老人們對現在的家庭教育有直接責任，所以對傳統的老套的教育觀念進行更新，照顧孩子的身體和精神上的成長，維持和孩子良好的感情。同時孩子的父母因為工作離家很遠，不僅要滿足孩子的物質需求，還要和孩子定期進行情感交流，以滿足孩子的情感需求?，F在科技發展迅速，視頻交流十分便利。筆者認為，父母和子女通過視頻聊天來加強與孩子的感情交流，可以使孩子的身心發育保持良好狀態。

學校對孩子們的教育來說是十分重要的一環，必須對孩子們的學習和健康的成長負責。同時，老師應支持隔代的家庭教育，并提供特別的教育指導。在孩子的背后要仔細觀察孩子的語言和行動。而且與孩子的父母在維持良好的交流關系的同時，也要注意孩子的學習和身心的發育，讓孩子身心都能得到成長。

（三）利用社會資源提高家長教育能力

老人們等作為隔代家庭教育的主要落實者，必須盡最大努力轉變傳統教育理念，充分利用書籍、網絡、電視等媒介豐富自身的知識儲備，從而為孩子提供優質良好的家庭教育。另外，老人也需學習一些教育方面的知識，掌握基本的教育方法，以保證家庭教育的科學性與有效性。如有條件的老人可以進入老年大學專門學習家庭教育方法，以更好地處理隔代關系，更好地教育與指導孫輩。

（四）培養良好的家庭整體學習教育氛圍

優化隔代的家庭教育是一個很大的責任。為了更好地貫徹一代一代的家庭教育工作，我們必須加強研究和突破。因為隔代的家庭教育涉及的十分廣泛，孩子的父母不能直接教育孩子。在這樣的情況下，老人們必須承擔家庭教育的重要責任，要維持良好的教育關系。通過與學校交流關系學校教師的密切合作，老師為家庭教育提供了正確的指導，彌補了父母在家庭教育中缺失的情況。為了有效解決隔代家庭教育的問題，老人們必須有效地利用自己的長處，避免短處，有效地改善各種問題的傳統家庭教育的后教育概念現象。對孩子們來說，老一輩的勤儉節約以及艱苦樸素精神，通過耳濡目染的引導以及以身作則，能夠使孩子養成良好的行為習慣，切實發揮出隔代家庭教育的重要優勢。

同時，父母也要承擔監護人的責任，為孩子提供安全、適當的監護環境。他們可以根據合適的方式去選擇適合照顧他們的家人。老人身體健康的話，可以和老人們一起撫養孩子。如果老人身體不好，很難合理兼顧的話，建議選擇健康的環境和良好環境的家庭，確保孩子們個性的健康發展，為孩子們的將來的發展建立良好的環境基礎。

結語：綜上所述，家庭教育缺少的話，則有可能對孩子們身心健康的發展產生一定的影響。學校，家長和政府都必須十分注意這個問題。隔代家族教育。筆者認為，從學校、家庭、社會等多個方面開始，要密切注意孩子的身體和精神發育，進一步保護孩子的學習成長和生活。同時，政府可以加強隔代家庭教育宣傳，為其提供幫助。另外，父母和老人們應該根據現在的社會去更新自己的教育觀念，正確把握家庭教育的方向，促進隔代家庭教育的更好發展和實施。

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