幼兒園保育工作存在問題及優化對策探析

李廷會

摘要：保育工作的落實是孩子們健康學習和生活的基礎，但是目前保育工作仍然在總體規劃和審核把關和安全管理上面存在一些問題，導致保育工作落實不到位，不合理，為了幼兒的保健、養育等工作更好地進行，我在本文將從保育工作目前存在的問題入手提出保育工作優化的對策。

關鍵詞：幼兒園;保育工作;問題;對策

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-44-385

一、幼兒園保育工作目前現狀及存在問題

（一）保育工作隊伍建設不健全

保育工作隊伍的建設存在著諸多問題，比如：①保育員的素質低，保育員的篩選并沒有一個統一的標準，導致只要照顧過小孩就能到學校應聘保育工作的現象。目前幼兒園的保育工作較女性化和年輕化，女性會有母性的溫柔，但是年輕化有時會導致保育員忍耐度有限。②保育員工資待遇低，目前保育員的工資比較低，并且保育員沒有編制，也就代表著保育員隨時會失業，屬于臨時工作的性質。③保育員的專業程度低，應聘幼兒園保育的大多都是中專畢業，對保育的專業和理論知識都有所欠缺，又加上幼兒園并沒有針對保育員的培訓和學習組織，以至于保育員在照顧還是這方面終究是不規范的，有些行為甚至是對于孩子的健康成長在不利的。

（二）保育工作沒有受到該有的重視，保育工作的理解也很片面化

目前幼兒園教育工作和保育工作是分開的，不管是幼兒園教師還是園長，都會片面認為教師就是管教學的，保育員就是負責孩子的健康和安全還有日常生活的吃、喝、拉、撒、睡，而保育工作的重要性遠遠不如教育工作的重要性，這些觀念使得保育工作沒有受到該有的重視。但保育工作和教育工作一樣重要，對孩子的身心健康成長有著重大的意義。

二、幼兒園保育工作優化對策

（一）加強保育員的審核，并且提高工資待遇

幼兒園招入保育員時，應當加強對保育員的審核，對保育員的工作經驗和這份工作的計劃還有對兒童的認知度多方面進行考察，從招聘的根源上面就對保育員的素質有了門檻和要求，保育員的工資待遇不高，所以工作積極性往往也不是很高，所以幼兒園也應當增加保育員的工資，此外，還應當設立獎罰機制，保育員工作的成效優秀則獎，一定程度上也會激勵保育員的工作積極性。

（二）對保育員進行定期培訓

幼兒園應當對已經入職的保育員進行定期培訓，以增加保育員的專業知識，從健康飲食到習慣培養再到細節教育，多方面對保育員進行培訓，使得保育員在日常生活當中可以做到更專業，更加科學，也有助于保育員和幼兒教師的教學工作互相配合，比如說當幼兒教師教到一首故事，保育員在負責學生睡覺直接，可以背一遍當日所學古詩。對保育員進行定期培訓的形式可以有：

1.專家培訓

目前健康管理師和育兒師越來越多，幼兒時期，孩子的思維和心智都不成熟，并且是抽象思維和邏輯思維發展的重要階段，身體也在茁壯成長，幼兒園負責人應當積極鼓勵專家對保育員進行培訓，以期待保育工作的落實更切合現階段發展規律。

2.組織互相學習

保育員和保育員之間，幼兒園和幼兒園之間的保育工作也會有一定差距，在幼兒園之內經驗不豐富或理論知識不足的保育員應當向經驗豐富和知識能力都較強的保育員學習，保育工作尚未落實的幼兒園應當向保育工作落實到位的幼兒園進行組織學習。

（三）及早解決保育問題

幼兒園教育階段是接受教育的啟蒙階段，更是幼兒身心發育和成長的重要時期，不只是在科學文化知識學習方面需要我們教師的指導與引導，在生活的各個方面都離不開幼兒教師的干預和影響。保育員在做好本職工作的前提下，一定要善于將某些潛在的危險扼殺在“搖籃”之中，并認真思考、及早解決現有的保育問題，在保證保育工作質量的同時，使幼兒能健康快樂地度過在幼兒園的每一天。

例如，幼兒活潑好動又爭強好勝，每天午飯時間都有幼兒為了能第一個吃完飯而狼吞虎咽。為了有效糾正幼兒這一不良飲食習慣，筆者就及時對幼兒進行飲食教育：“孩子們，你們是不是都想第一個吃完飯，都想當第一名呢？但是第一名比的并不是我們吃飯的速度，而是比我們吃飯的習慣。你們看，麗麗小朋友每天吃飯的時候都能把碗里的飯吃得干干凈凈，而且衣服上和桌子上都沒有米粒和菜湯，她就是吃飯時的衛生第一名;你們看，強強小朋友用勺子的方式特別規范，他就是拿勺第一名;還有月月同學飯后不僅能把碗送到碗池里，還會自覺地去洗手漱口，她就是好習慣第一名……”進而在榜樣的引領之下，及時糾正幼兒不良的和不文明的用餐習慣，使其能好好吃飯、吃好飯。

（四）抓好保育細節管理

保育工作其實就是細節教育，保育員在開展保育工作的過程中不僅要做好常規工作，以促成正常保育工作的順利進行，還要注意幼兒在生活和學習中的每一個小細節，在悉心觀察的同時，科學管理、有效引導，以使幼兒在幼兒園能安心、安全、高質量地參與生活與學習，也促成幼兒園良好教育與管理工作秩序的形成，真正發揮出保育員在幼兒園教學、管理工作中的潛在價值。

在與配班教師一起組織幼兒參與戶外活動時，我們保育員不僅要在來回的過程中清點班級幼兒的人數，還要與教師一起細心關注幼兒的安全。例如，有的幼兒在參與游戲活動時手里會拿著一些小東西，如卡片、筆蓋、做手工用的石子等，甚至有的幼兒在進行游戲時都已經忘了自己手里還有東西，如果教師不及時發現，很容易產生游戲事故。作為保育教師，我們在給幼兒反復強調游戲安全問題的同時，還要讓幼兒把自己手里和口袋里的小東西拿出來，無負擔地參與游戲。不僅如此，在午睡時間，除了指導幼兒將衣物和鞋子整理好再上床睡覺，我們還要求幼兒在睡覺的時候不要蒙住頭，并且在幼兒睡覺過程中還會仔細地為幼兒整理掀開的被角，以防止其著涼?？傊覀兺ㄟ^方方面面的小細節來將保育工作落到實處，真正為幼兒服務。

綜上所述：保育工作與教育工作一樣，對于孩子的身心發展，人格健全來說都有重要的作用，是孩子成長道路上不可缺少的一部分，保育員也應當深深地認識到保育這一份工作的重要性還有對孩子的重大意義。

參考文獻

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