高中英語詞匯復習策略的問題與探索

周艷

摘要：高中階段是學生學習和掌握新知識的重要階段，也是學生復習知識的重要時期。通過復習高中的知識，我們可以為高考打下良好的基礎，促進學生全面鞏固和掌握知識。在高中教育教學中，英語課程教學不僅是教學的重要組成部分，也是高考的重要科目。因此，在當前的高中英語課程教學中，教師應重視對學生詞匯復習策略的研究，為鞏固和掌握學生的知識，促進教學工作的有效開展打下良好的前提和基礎。本文將全面分析這項教學工作中存在的問題，研究優化策略，以促進高中英語詞匯復習教學的有效開展。

關鍵詞：高中英語;詞匯復習;問題分析;策略

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-44-187

引言

詞匯即由一個個詞組成的，其是語言的基本元素，語言就是詞匯根據不同規律進行的排列組合。 從一定意義上來說，學習者詞匯量的數量，說明了其對這種語言的掌握程度。詞匯量越多，聽、說、讀、寫綜合語言能力就越強。詞匯量不足，會嚴重制約其閱讀能力、寫作能力。曾對學生進行這樣一個調查：你認為在高中英語學習中最難的一方面是什么？超過65%的學生認為是詞匯。

高中階段的學生已經意識到了英語詞匯學習的重要性，但是學生們一直通過死記硬背來記住單詞，所以不只是背誦熟記的效果微乎其微，更重要的是損害了學生的學習信心和熱情，學生的詞匯積累成了一盤散沙，無法形成一座座基石。為解決以上問題，需結合學生的復習情況與教學實踐，提出詞匯復習策略，希望與大家進行共同探索。

一、存在的問題

（一）積極性低下

在高中英語詞匯復習教學工作開展的過程中，往往由于教師不能重視對自身的教學方法進行創新優化，導致學生在參與課堂學習的過程中積極性低下，嚴重影響教學工作的高效開展。在教學工作中，教師教學方法過于落后，教學理念缺乏創新，導致學生學習興趣難以得到培養，最終則促使教學效率低下。因此，在當下高中英語教學工作開展的過程中，教師應該重視對學生進行教學方法的創新優化，促使學生能夠在參與課堂學習的過程中得到積極性的培養提升，為教學工作的高效開展奠定良好前提基礎。

（二）自主性缺失

在高中英語詞匯復習教學工作中，教師應該重視對學生進行自主性的培養提升，促使學生能夠得到自主學習能力的提高，為教學工作的高效開展奠定良好前提基礎。但是，在當下的教學工作中，教師長期應用說教的教學方法展開教學，導致學生在參與課堂學習的過程中自主性缺失，不利于教學工作的高效開展。由于學生在課堂學習的過程中缺乏引導教學，導致生本教學理念難以得到落實，最終嚴重影響學生知識的學習掌握與能力培養提升。

（三）教學氛圍差

在教學工作中，良好的教學氛圍能夠促使學生得到課堂學習積極性與自主性的激發培養。但是，在當下的高中英語詞匯復習教學中，由于教師不能重視對學生營造良好的學習氛圍，導致學生在參與課堂學習的過程中缺乏積極自主性，嚴重阻礙學生學習與發展。教師應該明確良好學習氛圍對教學工作的重要影響，從而能夠在教學工作開展的過程中不斷進行優化完善，滿足學生學習需求，促進教學工作高效開展。

二、優化策略

（一）以興趣為基礎

在高中英語詞匯復習教學中，教師應該重視對學生進行學習興趣的培養，促使學生能夠在參與課堂學習的過程中具有高度積極性，為課堂教學工作的高效開展奠定良好前提基礎。

例如，在進行高中英語《Friends forever》詞匯復習教學時，教師應用多媒體教學法展開復習教學。在教學工作中，由于前期已經對這一教學工作進行了知識教學。因此，在復習教學中，教師應該重視創新，才能夠滿足學生的復習要求。通過應用多媒體設備進行教學，能夠促使學生在參與課堂學習的過程中發現新知識，為學生拓展知識面，有效激發學生學習興趣，促進教學工作的高效開展。

（二）落實生本理念

在課堂教學中，教師應該重視對學生的課堂學習主體地位進行鞏固，促使學生能夠在參與課堂學習的過程中得到充分的知識學習掌握與自主學習能力培養提升。在課堂教學中，通過落實生本教學理念能夠滿足學生復習學習需求，促進教學工作高效開展。

例如，在進行高中英語《Into the wild》詞匯復習教學時，教師應用小組合作學習教學法展開課堂教學。在教學中，教師可以創設競賽情境，促使學生能夠在參與課堂學習的過程中以小組為單位進行詞匯競賽，有效滿足學生自主性激發培養要求，充分落實生本教學理念，促進教學工作的高效開展。

（三）優化教學氛圍

在課堂教學中，教師應該重視對學生進行教學氛圍優化，從而使學生能夠在良好的學習氛圍下進行知識學習與能力培養提升。

例如，在進行高中英語《At one with nature》詞匯復習教學時，教師將學生引領至戶外環境中，并且為學生設計課堂游戲，促使學生能夠在參與游戲的過程中對本章節中的詞匯進行復習掌握，有效滿足學生學習積極性激發與自主性培養的高度要求，促進教學工作高效開展。

三、結束語

隨著人們對高中教育教學工作的高度重視，對高中英語詞匯復習教學提出了高度要求。教師應該明確當下教學匯總存在的問題，并且不斷進行優化完善，促進教學工作的高效開展，滿足當下快速發展環境背景下對高中教育教學工作的高度要求。

參考文獻

[1]郭蓉.“話題·情景·體驗型”教學策略在高中英語詞匯復習課中的應用[J].華夏教師，2018（28）.