優化高中足球社團管理，強化學生綜合素質

任德金

摘要：教育改革的深入，使得越來越多的人重視學生的綜合發展，想要將學生培養為高素質人才。高中男子足球社團發展的目的也是為了推動學生各項素養的提升。優化足球社團管理，能夠給學生創設一個好的運動環境，扎實學生的技能基礎，奠定學生的思想追求，打造健康、積極的校園足球文化。其中豐富足球知識滲透的途徑，完善足球社團規章制度，創設足球運動比賽活動等，喚起了學生的運動興趣，規范了學生足球行為，向學生滲透了體育精神。

關鍵詞：足球社團;管理;強化;高中學生;素質

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-234

高中男子足球社團的組建離不開學校教師與學生的共同參與，能夠將對足球有著強烈興趣愛好的學生聚集在一起，積極挖掘學生的潛能和特長，使學生在足球運動中得到心靈和身體素質上的提升，豐富學生的校園生活，讓學生的學習范圍、求知領域等都得到拓展，有助于落實對學生的全面培養。

一、豐富足球知識滲透途徑，吸引學生興趣

高中男子足球社團的組建離不開對學生興趣的調動，需要學生長久地保持對足球運動的興趣，使學生能夠利用好興趣的驅動力，在足球運動中逐漸成長，呈現出螺旋上升的特點，不斷壯大足球社團。教師在優化足球社團的時候，可以通過豐富學生對足球知識的積累和認識途徑來認識到足球運動的重要性、趣味性，激發學生進行足球運動的興趣。例如在進行足球知識傳播的時候，教師可以先利用現代化信息技術來向學生展示豐富的學習資源，借助圖片、視頻等來吸引學生的學習目光，使學生了解足球的特點，知道足球是一項怎樣的運動，讓學生在熟悉的基礎上產生源源不斷的學習動力。教師還可以發揮學生的作用，讓對足球知識了解較多的學生化身為“小老師”，將自己吸收的知識講述出來，然后與其他學生進行討論，使學生在“同齡人”的互動中感受到足球的魅力。教師也可以將社團以前參加比賽的視頻播放給學生，讓學生了解在參加足球社團之前和在參加足球社團之后，會發生怎樣的變化，使學生從中得到激勵，樹立足球運動的目標。

二、完善足球社團規章制度，規范學生行為

無規矩不成方圓，高中男子足球社團的優化離不開社團中每一位成員的努力，需要大家遵守一定的規章制度，規范學生的行為，使學生知道在社團中應該怎樣做，不應該怎樣做，避免學生出現行為不妥當、態度不積極等問題，影響學生在足球方面的后續發展。例如在足球社團中教師可以先將足球社團中的不良行為展示出來，然后組織學生進行討論，讓學生說一說這些行為會造成怎樣的影響，使學生梳理遵守社團規章制度的意識。接著教師可以鼓勵學生圍繞規章制度的制定展開討論，使大家參與進來，共同創設規章制度的勞動成果，以此來呼吁學生珍惜，自覺維護社團的合理運行。教師還可以依據學生在足球社團中的表現來對學生進行層次劃分，然后為學生設置不同層次的社團活動輔導，發動社團骨干人員的帶頭作用，幫助社團成員有效解決自己在足球運動中的問題，增加社團之間的凝聚力。

三、創設足球運動比賽活動，滲透體育精神

高中男子足球社團的成立，是為了更好地深化學生對足球知識的掌握，讓學生擁有參與足球競技比賽的動力，使學生在綠茵場上得到精神激勵和技能培養。創設足球比賽運動，讓學生參與到各式各樣的比賽活動中，可以增加學生的見識，使學生積累豐富的經驗，擁有妥善處理比賽事物的能力，擁有優秀的比賽品質和精神，推動學生的全面發展。例如在進行足球比賽運動的時候，教師可以先組織成員進行比賽，然后鼓勵學生互相打分，讓學生站在欣賞的角度來判斷他人的表現。對于得分較高，表現優異的學生，教師可以進一步對學生進行觀察和分析，然后依據學生的特點來對學生進行定位，帶領學生參與校級聯賽，使學生將自己的優勢發揮到極致，從中獲取豐富的實戰經驗，擁有挑戰困難的勇氣。對于在比賽中展示了頑強拼搏、堅持不懈等品質的學生，教師可以將其樹立為其他學生學習的榜樣，營造社團你追我趕、互相學習的良好環境氛圍，讓足球運動在學生的參與下變得更具觀賞性，更具價值性，深化學生對體育精神的理解。

總之，本文通過豐富足球知識滲透途徑，吸引了學生興趣;完善足球社團規章制度，規范了學生行為;創設足球運動比賽活動，向學生滲透了體育精神。學生在足球社團活動中，增加了對足球的認識，體會到了足球運動的快樂，了解了足球運動所體現的運動精神，能夠在發展技能的同時提升自己的運動素養，得到了更加全面的培養，并且學會了合理地使用自己的課余時間，將自己的精力投入到更加有意義的活動中去，為足球社團的發展、足球運動的發展都提供了助力。加強對足球社團的管理，利用社團活動來規范學生的行為，激勵學生參與，鍛造學生的靈魂，有計劃、有步驟地改善了社團中成員的足球運動現狀，帶動了學生主體參與性的活躍。

參考文獻

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