理想教育的課堂實踐

鮑珂云

摘要：自人類社會教育體系正式誕生以來，人們始終在不斷探索思考何謂理想教育方式。在不同人眼中，理想教育的內涵也不盡相同。理想教育應是一種完美的教育，遺憾的是世界上并不存在完美。所以發展至今，人們始終在追尋理想教育的道路上不斷摸索、探尋。在體育課中怎樣實踐理想教育呢？這讓我想到了體育的三大核心素養：運動能力、健康行為和體育品德。認為理想的體育課堂不僅應穩步培養和提升學生的運動能力，引導學生的健康行為，更應有效培養學生的體育品德。腦海中建立起理想體育教育理念后，在具體教學中我也是如此做的。

關鍵詞：體育教學;課堂;理想教育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、激發興趣，培養學生運動能力

人類個體之間存在差異，運動能力也不盡相同。雖然如此，但通過后天培養，其運動能力也會得以不斷提升。對學生而言，其運動能力的培養需建立在興趣基礎之上。因此，體育教師在培養學生運動能力的過程中應注重學生體育學習興趣的激發。

例如，在籃球課堂中為培養學生運動能力，我極為注重學生學習興趣的激發，不僅傳授學生籃球運動技能，還適時組織開展教學比賽，通過比賽激發學生籃球學習興趣，調動學生參與籃球比賽的積極性。除此之外，在課堂中還適時穿插一些籃球小游戲，營造快樂教學氛圍，激發學生籃球學習興趣。通過上述一系列做法的長期踐行，學生的籃球學習興趣不僅得到培養，其參與籃球運動的積極性，運動能力也得以不斷提升。值得一提的是，在一個班級中，總有部分運動能力和體育興趣雙差的學生，對于此部分學生，應著重加強教育，因材施教。讓其在產生體育學習興趣的基礎上，不斷提升其運動能力。

二、適時引導，養成健康行為習慣

近年來，我國學生體質健康水平整體不容樂觀。之所以產生此種情況原因很多，但主要與學生缺乏良好健康行為習慣密切相關。作為一名合格體育教師，在課堂中不僅應做好日常教學工作，于此同時還應適時引導，幫助學生盡快養成良好健康行為習慣。

例如，為引導學生的健康行為，在大課間學生做廣播體操結束后，我如此說道：“同學們，大課間讓你們做廣播體操并不是目的，最終的目的是為讓你們養成終身體育思想，積極利用課余時間參與體育鍛煉。因此，你們不僅要在大課間期間做廣播體操，課后也應做廣播體操，并適時參與其它體育運動。如此一來，你們方能有更好體魄，成為一名合格的社會主義接班人。”又如，在課堂教學過程中，當學生身心疲憊坐下休息時，我均會舉出相關案例，幫助學生認識到健康行為的重要性，引導其養成良好的健康行為習慣。這樣的適時引導并不會占用過多課堂教學時間，但取得的成效卻較為顯著，班里很多同學均在我的適時引導下養成了良好健康行為習慣。當學生養成良好健康行為習慣后，其體質健康水平也會隨之不斷得以提升。

三、多措并舉，培養學生體育品德

體育品德是體育核心素養的重要組成部分，同時也是學生思想品德素養的重要組成部分，關乎其個人修養，關乎其未來成長與發展。所以，在理想教育大背景下，體育教師在課堂中應有的放矢采取有效措施，切實培養和提升學生的體育品德素養。

例如，為培養學生的體育品德，我每次籃球比賽中均要求學生始終秉持“比賽第二、友誼第一”的基本原則，在遵守籃球比賽規則的基礎上，盡可能做到互助互愛。通過此做法的長期踐行，學生的體育品德也得以有效培養與提升。又如，在課堂教學間隙，我還經常給學生講一些典型的與體育品德相關的故事案例，教師講得滔滔不絕，學生聽得津津有味。不知不覺體育品德的種子便在學生心中生根發芽，未來也必定會成長為一棵參天大樹，成為一名體育品德素養較高的社會主義時代接班人。

上述所想即是我對理想教育在體育課堂教學實踐中的簡單認識，雖然相關認識較為膚淺，與理想教育的大框架可能存在一定差距，但相關實踐與嘗試卻是值得鼓勵的。我認為，在理想的體育課堂中，應穩步培養和提升學生的運動能力，引導學生的健康行為，更應有效培養學生的體育品德。當體育教師真正能夠做到上述三點，并堅持做到持之以恒，理想的體育課堂最終必將會呈現在我們面前。