淺談農(nóng)村幼兒園如何開展戶外活動

肖珍燕

摘要：隨著新課程改革的發(fā)展，我們國家越來越重視幼兒教育。因為幼兒教育是教學(xué)的開端，對學(xué)生的影響至關(guān)重要。在幼兒階段，教師對幼兒教學(xué)不能只重視課本上的幼兒知識，也不能讓幼兒觀看視頻，而不講授具體的內(nèi)容。所以，教師要根據(jù)教育改革，完善教學(xué)方式，在課堂中既講授幼兒知識，又要組織活動或者開展游戲規(guī)范幼兒行為。除此之外，教師還要以身作則，培養(yǎng)幼兒正確的三觀，為幼兒以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園;戶外活動;開展措施

中圖分類號：A?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-44-013

教師對幼兒進行教育，也要不斷更新自身的教學(xué)觀念，不能總套用固定的教學(xué)方式授課。城市的幼兒教育與農(nóng)村的幼兒教育也有所不同。大多數(shù)的農(nóng)村幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施是不如城市幼兒園的，所以在教學(xué)時教師教學(xué)使用的教具是不同的。但是農(nóng)村幼兒園在進行教育時可以因時、因地的采用資源開展活動，幼兒教師可以利用農(nóng)村資源開展相關(guān)的戶外活動。帶領(lǐng)幼兒探究生活中的相關(guān)知識，讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)知識，規(guī)范自身行為。當(dāng)然，農(nóng)村幼兒教育戶外活動的開展，也可以豐富幼兒的幼兒園生活，使幼兒更加熱愛學(xué)習(xí)。

一、農(nóng)村幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，大部分農(nóng)村幼兒教師在對幼兒授課時，都是將課本中的內(nèi)容講授給學(xué)生，或者是帶領(lǐng)學(xué)生觀看視頻，讓幼兒學(xué)習(xí)其中所體現(xiàn)的知識。但是，大多數(shù)教師都忽視了開展農(nóng)村戶外活動，沒有完全認識到戶外活動的重要性，所以，在教學(xué)過程中很少開展。面對這種教學(xué)現(xiàn)狀，教師首先提高自身教學(xué)能力，并在日常生活中觀察農(nóng)村資源，積極開發(fā)，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及幼兒的心理特點開展戶外活動，要積極帶領(lǐng)幼兒參與進來，學(xué)習(xí)其中體現(xiàn)的知識，豐富幼兒的幼兒園生活，使幼兒更加熱愛學(xué)習(xí)知識。

二、農(nóng)村幼兒園開展戶外活動的措施

2.1適當(dāng)?shù)拈_展戶外游戲活動

幼兒教師在對幼兒進行知識傳授時，要適當(dāng)?shù)拈_展戶外游戲活動，因為游戲的方式能夠吸引幼兒的注意力，使幼兒能夠積極的參與到教師組織的戶外活動中。當(dāng)然，教師在組織戶外游戲活動時要因時因地的設(shè)計，充分的開發(fā)農(nóng)村資源，使幼兒在戶外活動中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。幼兒教師在開展戶外游戲活動時，還要根據(jù)幼兒的興趣，這樣可以使幼兒在教師的引導(dǎo)下加入到活動中，完成教師布置的活動任務(wù)。在這個過程中，幼兒能夠體會到教師開展戶外活動的重要性，學(xué)習(xí)其中的幼兒知識，又能夠加強幼兒與其他學(xué)生的互動，使幼兒體會到小組合作的重要性。這樣看來，適當(dāng)?shù)拈_展戶外游戲活動，在農(nóng)村幼兒園教學(xué)中是非常重要的。

2.2教師引導(dǎo)幼兒參加戶外活動

幼兒教師在開展戶外活動時要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織，主要目的是為了使幼兒在活動過程中，學(xué)習(xí)到相關(guān)的幼兒知識以及規(guī)范自身的行為。所以說幼兒教師要積極的引導(dǎo)學(xué)生參加戶外活動，教師在引導(dǎo)的過程中要告訴學(xué)生如何完成戶外活動的任務(wù)，使幼兒理解舉辦戶外活動的重要性，從而能夠跟著教師的引導(dǎo)下參與進來。當(dāng)然，教師在開展戶外活動時，要將活動辦的更加富有趣味性，這樣才能使幼兒自覺參與到活動中，然后教師引導(dǎo)幼兒完成活動任務(wù)，學(xué)習(xí)其中的幼兒知識。

2.3教師要了解幼兒特點開展幼兒活動

幼兒教師在開展戶外活動時，除了要與自己的教學(xué)內(nèi)容相符合，還要依據(jù)幼兒的心理特點。幼兒園的學(xué)生年齡較小，心智也不夠成熟，在做事情的時候不能夠約束自己的行為，他們在這個階段只會模仿成人的行為，并且運用到自己的身上。所以說教師在給幼兒制定組織戶外活動時，一定要符合幼兒的特點，制定一些較為簡單且具有特色的活動，這樣可吸引幼兒的注意力，使幼兒充分參與到活動中。幼兒教師在開展戶外活動時，要制定一些規(guī)則，這樣可以使學(xué)生在戶外活動中約束自身的行為，也可以使幼兒更好的學(xué)習(xí)知識。

三、農(nóng)村幼兒園開展戶外活動的作用

教師在幼兒教學(xué)的過程中開發(fā)一定適合幼兒的戶外活動，能夠讓幼兒在這些活動中鍛煉自己的各方面素質(zhì)和能力。在戶外活動過程中，教師根據(jù)學(xué)生的特點開展游戲活動，帶領(lǐng)幼兒共同完成活動任務(wù)，使幼兒在這個過程中學(xué)習(xí)到一些知識。當(dāng)然，幼兒教師開展戶外活動，也可以讓幼兒以小組的形式參與，在小組合作活動的過程中，幼兒可以認識到互相幫助的重要性。這既讓他們收獲了更多的知識，又讓他們提高了自身的道德修養(yǎng)。再加上幼兒階段正是兒童大腦發(fā)育的活躍時期，不同的活動能夠不斷的刺激他們的大腦，讓他們的思維更加活躍，使幼兒更加熱愛學(xué)習(xí)知識。

結(jié)束語

總而言之，幼兒教師需要豐富自己的專業(yè)知識，并且要定期的參加學(xué)校的培訓(xùn)活動，要熟知幼兒的心理特點，這樣才能夠在教學(xué)過程中更好的開展戶外活動。除此之外，幼兒教師要積極的開展戶外活動，活動一定要符合幼兒的教學(xué)內(nèi)容，還要符合幼兒的特點，要具有一定的趣味性，再開展活動的過程中積極的開發(fā)農(nóng)村的資源，這樣才能使幼兒積極的參與到活動中，從而使幼兒更好的學(xué)習(xí)到幼兒知識，更好的自身約束行為。

參考文獻

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