提升幼兒園教育探究區域活動有效性策略研究

何滿

摘要：在新課改背景下，幼兒園教育亦在隨之更新和優化，旨在于能夠跟隨時代的發展，為幼兒日后的學習打下堅實的基礎。在幼兒園教育中探索區域活動是一種常見的教學形式，但是如何提升該類活動的有效性，依然是很多教學人員一直探索的問題，尤其是在新時期，教師需要立足于培養幼兒的身心素養開展區域活動，才能推進他們綜合素質和能力更好的發展。本文就提升幼兒園探究區域活動有效性的問題展開了剖析，且提出相關建議，以期作為參考。

關鍵詞：幼兒園教育;探究區域活動;教學有效性;策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

學前教育是引導幼兒建立初步思想觀念的關鍵時期，對其身心的健康發展起著關鍵性效用。在新時期的幼兒園教育，相關教學人員亦需要進行革新和改進自己的教學方式，充分發揮探究區域活動的有效性，一方面有助于激發幼兒參與集體活動的積極性，另一方面能夠促進其身心素養的良好發展。因此在教學實踐中，教師要結合幼兒的綜合特點，創設豐富的區域活動，致力于帶給他們更好的活動體驗，提高幼兒教學的有效性。

一、幼兒探究區域活動教學當中的問題

（一）區域設置缺乏科學性

創設探究區域活動的主要目的是為了促進幼兒身心的全面發展，為此在設置活動內容時，應當從幼兒的需求和興趣點出發。但是在實際當中，很多教師在設計探究區域活動時，多是站在教學任務的角度，對于幼兒的實質需求關注的相對較少，導致區域設置不夠科學。

（二）材料投放存在不合理性

在開展探究區域活動時，需要一些教材作為教學輔助，對此應當在區域內安排豐富的材料，這樣才能發揮該類活動的教學作用，激發幼兒的探知欲望。但是縱觀大多數幼兒園，其在區域內容擺放的材料并沒有展現出教學的層次性，這便大大降低了其教育價值和作用。

（三）師生角色定位不清晰

在幼兒園的探究區域活動中，通常情況下老師都扮演了活動了指揮者，盡管是出自關愛孩子的心理，但是這樣卻遏制了幼兒主體性的發揮和展現，利于他們自主能力的發展。可以說這樣的活動形式存在角色定位不明確的問題，需要老師予以調整和改善。

二、提升幼兒教育探究區域活動教學有效性的策略

（一）制定科學的活動計劃

為了提高幼兒園區域活動的有效項，即要設置一個科學的活動計劃，從根源上優化活動方案，提高教學質量。首先，老師要全面掌握幼兒的實況，了解他們的身心素質水平及接受能力;其次，根據幼兒情況采取循序漸進的方法來規劃區域活動，這樣的才能達到教學具有層次性、系統性的目的，反之無法達成理想的教學效果;最后，在實施區域活動時，教師可適當地擴大范圍，同時也要保障方案的實效性，確保活動方案有血有肉，夠全面夠合理。總的來說，在設計區域活動方案時，教師必須要從幼兒的綜合情況入手，保障活動教學并非只是形式，更具有值得推進和踐行的價值。此外，教學人員之間要及時進行工作上的溝通，致力于不斷優化區域互動的教學方案，保障其教學有效性。

（二）創設生活化的活動情境

幼兒具有性格活潑、好動、思維跳躍性強等特點，對此在實施區域互動時，教師要注重對幼兒綜合忒點即接受能力的考量，在此基點上創設豐富有趣的活動情境，從而激發他們的參與積極性。即教師可從生活化情境入手，這不僅更加具象化，促使幼兒能夠快速融入其中，并且有助于拉近幼兒和教師的距離，強化區域互動的親近感，繼而能夠提升教學的有效性。例如在戶外鍛煉項目中，一般情況下都是組織同一班級的幼兒在特定區域進行鍛煉活動，就此教師可借此項目創設一個生活化情境，提高活動的豐富性。如教師可拿一個物品作為標示，當做幼兒熟悉的場地，如家、商店、學校等，而后再讓幼兒兩兩分組，通過合作將指定物品按照規劃的路向從家運送到學校。通過這種生活化的方式組織探究區域活動，不僅豐富了活動內容，且有利于培養幼兒的合作能力，進而提高教學效果。

（三）引入趣味性小游戲

在實施區域活動時，教師亦要注重對互動形式的創新，即可在活動當中適當地融入一些小游戲，從而提高教學的有效性。創設合理的小游戲，一方面時長不會太長，另一方面亦能滿足幼兒的內在需求，提高他們參與性，因此教師要結合區域活動內容家將小游戲有機融入其中。例如在自由活動項目中，教師可組織幼兒參與“丟沙包”小游戲，即讓幼兒站好隊，依次選取三名學生，兩個為投手一個為接沙包者，接住便能積累分數，被投中則要減分，減完就會淘汰。通過該游戲，不僅增添了課堂趣味性，且充分激發了幼兒的參與動力和好勝心，同時也提高了自由活動區域的有效性。

總結

綜上，在幼兒園教育中探究區域活動具有鍛煉幼兒綜合素質和能力的關鍵作用，而想要保障其教學效果，則需要教師采取科學手段和方法。即老師要注重結合幼兒的實際情況來創設豐富、有趣的活動內容，這樣才能激發幼兒的主體能動性，鍛煉他們思維能力和實踐能力，進而才能提高區域活動的實效性。

參考文獻

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[2] 李曉玲. 幼兒園區域活動有效性提升的策略[J]. ?2021（2019-6）：166-167.