初中歷史材料解析題解答思路及策略

趙月霞

[摘? ?要]當(dāng)前，學(xué)生在歷史考試中材料解析題的得分率偏低。文章主要對(duì)初中歷史材料解析題的解答思路及策略進(jìn)行了探究，并以2020年福建省歷史中考試題中的第33題（節(jié)選）為例說明材料解析題的答題思路及策略，以幫助更多的初中生掌握答題技巧，從而提高考試成績(jī)。

[關(guān)鍵詞]初中歷史;材料解析題;思路;策略

[中圖分類號(hào)]? ? G633.51? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2021）34-0076-02

材料解析題是一種具有鮮明學(xué)科特點(diǎn)的主觀題，也是最典型的“能力型”題目。它既可以考查學(xué)生所掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，又可以考查學(xué)生在學(xué)科方面的關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)。材料解析題具有應(yīng)用性、綜合性和創(chuàng)新性等特點(diǎn)，其具體表現(xiàn)形式主要有：文字材料、數(shù)據(jù)材料、圖像材料、混合型材料（前面三種材料相結(jié)合）等。

一、材料解析題的解答思路

材料解析題由材料、設(shè)問和答案三個(gè)部分組成。首先，材料是材料解析題的“魂”，往往決定了答案的內(nèi)容及方向。讀懂材料是做好材料解析題的關(guān)鍵。其次，設(shè)問是材料解析題的“骨”，決定了答案來源、答題方法和答案表述。讀懂設(shè)問（問題）是答題的前提。最后，答案是材料解析題的“果”，決定了最終的得分，同時(shí)體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)以致用、史論結(jié)合的水平。

解答材料解析題的思路可按以下步驟進(jìn)行：

（一）審設(shè)問

先審設(shè)問，再帶著問題讀材料。要審清設(shè)問的提示語、答題詞、行為動(dòng)詞、限定詞和賦分值，明確設(shè)問要求和設(shè)問數(shù)量。

（二）讀、找材料

先看材料的出處及說明性文字，再閱讀材料正文，找到答題的關(guān)鍵信息，如時(shí)間（時(shí)期）、地點(diǎn)、人物、原因、事件、結(jié)果等。也可對(duì)與答題相關(guān)的名詞或短語做適當(dāng)?shù)墓串嫎?biāo)注，從中獲取有效信息。

（三）規(guī)范回答

要求學(xué)生做到一問多答，分點(diǎn)答題，并在每個(gè)要點(diǎn)前加上小序號(hào);要求答題條理清晰、語句簡(jiǎn)潔、邏輯性強(qiáng);要求做到問什么，答什么。

二、材料解析題的解答策略

在材料解析題的解答過程中，應(yīng)根據(jù)問題的提示語、行為動(dòng)詞、答題詞等，明確答案的來源、策略及表達(dá)方式。

（一）根據(jù)提示語，確定答案來源

在材料解析題中，通常包含以下4種提示語。根據(jù)不同的提示語，可明確答案來源。

1.“根據(jù)材料”：能在材料中找到答案，材料是答案的來源。

2.“根據(jù)所學(xué)知識(shí)”：能在教材中找到答案，材料起著指引作用。

3.“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)”：答案必須與課本內(nèi)容緊密相聯(lián)，同時(shí)要結(jié)合材料中的有效信息。

4.“綜合上述材料”：需要根據(jù)設(shè)問結(jié)合材料來分析答案，以最終得出正確的問題認(rèn)識(shí)與分析結(jié)論。

（二）根據(jù)行為動(dòng)詞，確定解答策略

材料解析題中的行為動(dòng)詞既承擔(dān)了對(duì)學(xué)生的歷史思維進(jìn)行考查的任務(wù)，也為學(xué)生解題提供了思路與方法。下面，筆者根據(jù)自己多年的閱卷經(jīng)驗(yàn)，對(duì)題目中常見的行為動(dòng)詞進(jìn)行了整理，并總結(jié)了相應(yīng)的答題策略。

1.“指出”。（1）找出材料中的一個(gè)關(guān)鍵詞或一個(gè)關(guān)鍵句，直接進(jìn)行摘抄。（2）先準(zhǔn)確地找出材料中的一個(gè)關(guān)鍵詞或者是一個(gè)關(guān)鍵句，再結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回答。（3）先準(zhǔn)確地找出材料中的一個(gè)關(guān)鍵詞或者是一個(gè)關(guān)鍵句，再進(jìn)行改造與概括。

2.“分析”。答案要點(diǎn)一般有2個(gè)或2個(gè)以上。答案的角度可包含以下幾種：（1） 經(jīng)濟(jì)、軍事、政治、文化等角度;（2）主觀原因、客觀原因;（3）國(guó)內(nèi)情況、國(guó)際形勢(shì)等。

3.“比較”。要以一個(gè)事件為出發(fā)點(diǎn)，與另一個(gè)事件對(duì)比異同，可以從背景、原因、過程、內(nèi)容、結(jié)果、性質(zhì)、影響等方面進(jìn)行思考。

4.“說明”。“說明”的目的是把歷史解釋清楚。解題時(shí)需要根據(jù)題目的立意、問題的指向，有理有據(jù)地表達(dá)自己的看法，即史實(shí)—分析、解讀、推理—結(jié)論?；蛘咭院?jiǎn)明扼要的語言，把一個(gè)事物的本質(zhì)、特點(diǎn)、成因、關(guān)系等闡述清楚。學(xué)生可結(jié)合材料和自己所學(xué)的知識(shí)，采取“史實(shí)+影響”的形式來組織答案。

5.“歸納”。歸納是從許多個(gè)別事物中總結(jié)并概括出一般性的概念、原理，或者得到結(jié)論的一種思維技巧。需要學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行歸類、提煉，找到材料中的歸納性話題或者用自己的話題來表述，一般要找共同點(diǎn)或不同點(diǎn)。

6.“概括”。要抓住材料的本質(zhì)、特點(diǎn)，先找出材料中的關(guān)鍵語句，再用簡(jiǎn)潔的語言表述。

7.“簡(jiǎn)述歸納”。要用簡(jiǎn)潔的話陳述或總結(jié)事件含義或者事件之間的聯(lián)系，史論結(jié)合地展開敘述。

（三）利用答題詞，確定答案的表述

材料解析題中的答題詞有很多，如變化趨勢(shì)、特點(diǎn)、原因、目的、內(nèi)容、表現(xiàn)、影響、作用等，不同的答題詞要采用不同的模式進(jìn)行解答。下面整理了材料解析題中常見的答題詞及相應(yīng)的答題模式。

1.“變化趨勢(shì)類”。必須答出變化前和變化后的兩種情況，常用格式有“從……到……”“由……到……”。

2.“特點(diǎn)類”。必須根據(jù)歷史要素概括特點(diǎn)：特點(diǎn)=本質(zhì)+各方面狀況+新發(fā)展+時(shí)間+目的+過程+程度+因素+性質(zhì)+地位+影響……

3.“原因類”。政治：國(guó)家獨(dú)立、統(tǒng)一;社會(huì)安定;國(guó)力增強(qiáng);制度因素;統(tǒng)治者及其政策措施。經(jīng)濟(jì)：市場(chǎng)需求;科技進(jìn)步;先進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系出現(xiàn)等。文化：傳統(tǒng)文化的繼承和創(chuàng)新等。

4.“影響類”。答題時(shí)可從作用、影響、意義、評(píng)價(jià)等入手，同時(shí)注意分角度作答，并使用“一分為二”的思考方法。

5.“異同比較類”。①分別概括兩個(gè)事件的特點(diǎn);②進(jìn)行相同點(diǎn)、不同點(diǎn)的比較;③比較格式為前者……，后者……;④注意兩者間的對(duì)稱性。

三、材料解析題的解答應(yīng)用案例

下面以2020年福建省歷史中考試題中的第33題（節(jié)選）為例說明材料解析題的解答思路及策略。

案例：

材料一? 1966—1970年，蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值年增長(zhǎng)率達(dá)4.2%，農(nóng)業(yè)改革取得一定效果。但改革步子不大，國(guó)家統(tǒng)得仍然過多，吃“大鍋飯”問題依然存在。進(jìn)入70年代，農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)率滑坡。1971—1975年農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值年增長(zhǎng)率僅為0.8%，1976—1980年為1.9%。蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)落后問題仍未根本解決。

——摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史》

問題：根據(jù)材料一，指出20世紀(jì)六七十年代蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值年增長(zhǎng)率的變化趨勢(shì)。并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)落后的根源。

分析一：通過第一小問中的提示語“根據(jù)材料一”、行為動(dòng)詞“指出”及答題詞“變化趨勢(shì)”，尋找材料和設(shè)問的相關(guān)性。如果考生能對(duì)材料中有關(guān)的詞句進(jìn)行分析，并結(jié)合自己所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，一般來說，這個(gè)問題是可以得到徹底解決的。

分析二：通過第二小問中的提示語“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)”、行為動(dòng)詞“概括”及答題詞“根源”，尋找材料和教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系點(diǎn)。當(dāng)前，材料解析題中的材料、問題越來越“新”，但是不論多“新”，必定和教材的主干知識(shí)有著緊密而不可分割的聯(lián)系。正如“材料在書外，答案在書內(nèi)”。本小題的教材相關(guān)知識(shí)點(diǎn)是蘇聯(lián)模式，這樣答案也就浮現(xiàn)出來了。

要答好材料解析題并不容易，但只要我們平時(shí)注意夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，多思考探索，加強(qiáng)練習(xí)，講究方法，勤奮好學(xué)，相信是可以掌握相關(guān)的解答技巧的。

[? ?參? ?考? ?文? ?獻(xiàn)? ?]

[1]? 陳純平.探究歷史材料解析題的有效性教學(xué)[J].學(xué)園，2010（1）：80.

[2]? 陳兵.四步法解高考?xì)v史材料型解析題：審題閱讀提煉組織[J].文科愛好者（教育教學(xué)版），2009（1）：39，119.

（責(zé)任編輯? ? 柳? ?紫）