淺議道法教學中滲透愛國主義教育

徐燕飛

學校是對青少年進行愛國教育的重要場所，在學校中貫穿落實愛國主義教育就要發揮出政治課堂的教學優勢。思想政治教學課堂是對學生進行愛國主義教育的主要途徑，在初中政治課堂中滲透愛國主義教育是很重要的教學手段。

初中政治教育要以對學生的思想引導為主要教育理念，以國情教育為教育的開端，為學生做好針對性的引導。尤其是在對愛國主義教育的滲透中，學生要在掌握了課程內容的前提下，更好地了解我國的悠久歷史。比如在“社會主義祖國”章節的教學中，首先將我國的國土面積、自然資源產量等內容通過多媒體形象地展現出來，激發學生的愛國情感。又如在“燦爛的中華文化”這一章節中，通過多媒體將我國悠久的歷史文化通過視頻的方式展現出來，對于古代先賢的先進思想與先進技術以及唐朝在世界范圍內的影響力等內容展現出來，學生的愛國情感會得到更加有效的強化。

初中政治教育過程中，教師不但要對課本知識的思想觀點以及方法等內容作出詳細的講解，同時對學生的人格與思想教育也要進行強化，使得學生在學習的過程中增強對愛國主義教育，使學生的精神思想得以提升，使學生的思維模式處于持續性發展的狀態。教師在教學過程中要對初中政治課本的內容進行深度的發掘與思考，將隱藏在課本知識中的深度信息充分挖掘并延伸，在課堂上對學生完成基礎內容的教學后，將課程中所蘊含的深度知識與愛國思想進行滲透并對學生加以闡述，在學生體會到這種深度的愛國情感后理解并發展自己的愛國情操。也可以通過實踐主題互動的方式來使學生更好地感知愛國情感。學生在這樣的教學方式的引導下，思維更加成熟并且思考政治問題時帶有強烈的個人特色，這樣一來愛國教育的效果才能夠被充分體現出來。

在初中政治教學課堂中，教師通過將愛國教育滲透融入其中，起到對學生愛國主義情操培養的作用，在加強對國情的引導中，實現學生的愛國主義思想的提升。