高中學生過早涉足情感問題的探究

周欣

近年來，高中學生涉入情感問題的現象日益嚴重，教室內擁抱，校園內牽手，教室內外不分場合相擁而吻，萬分投入，旁若無人，同學們熟視無睹、習以為常，更有甚者，因情感問題而輕生，或是出現情殺現象，比比皆是，給學校、家庭及社會帶來了極不好的負面影響。

一樁樁血淋淋的悲劇告訴我們：不成熟的情感問題讓學生失去了理智，失去了自我，失去了最初的夢想，失去了對理想而堅持不懈的拼搏精神，讓他們失去了自己周圍的朋友，也讓他們失去了父母和老師的信任，甚至因為自己的幼稚、無知而失去生命。

國內相關調查研究一般認為，高中學生在個性發展、人格品行、心理健康、人際交往和生活學習方面或多或少地出現了生活失助、心理失衡、道德失范、安全失護、學習失輔、行為偏常和情感依托缺失等突出的問題。

為了減少不必要的因情感問題而釀成的悲劇，我們應該追根溯源，從根本上去杜絕或減少青少年過早涉入情感問題造成的不良影響。高中學生產生“早戀”的原因與學生自身、家庭、學校、社會緊密相關：

學生方面：①學習目的不明確，學習態度不斷正。很多學生由于沒有受過甘難辛苦，考上高中后，怕吃苦，也不知道吃苦為了誰，一遇到困難就退縮，沒有奮斗目標，沒有吃苦耐勞的精神，不了解當今社會的發展趨勢，將父母的血汗錢大肆揮霍，終日無所事事，得過且過，不明白自己來自何方？將去向何處？②生活中缺少關愛，心靈空虛。很多學生因為家庭的各種因素：如父母外出打工、離異家庭、組合家庭、單親家庭等，缺少父母的關愛，性格變得孤僻、冷漠、霸道，常常以自我為中心，自私心理特別重，報復心理特別強。③盲目地跟風、模仿。影視劇、校園言情小說、智能手機的交友平臺、高校或職業院校等的情侶生活畫面吸引著他們，加上他們處于青春期的萌動期，讓他們羨慕，讓他們盲目跟風、模仿。

家庭方面：①父母外出打工，關心甚少。

絕大多數父母遠離家鄉外出務工（淘金），子女得不到父母的關心和愛，當心靈空虛時想要找父母傾述，子女需要心靈安慰時，父母因為遠在他鄉或工作忙而無暇顧及，子女不得不尋找一片心靈寄托，于是就步入早戀，去尋找一分慰藉。所以，缺少父母的關愛是孩子早戀的直接原因。

②隔代教育代溝較深，太多溺愛。

農民工外出務工，老家留下的是他們的父母和孩子，老人對孩子的管理畢竟是愛護多于責備，孩子犯錯，他們采取包容，有些甚至是縱容，他們對孩子的關愛是溺愛，孩子需要什么，他們盡量滿足。

而現在正處于網絡時代，智能手機里有很多游戲，孩子們每天沉溺于游戲中不能自拔，而老人們也是聽之任之。于是他們把網上虛擬的世界當成了現實，他們通過QQ聊天、微信等進行交友，他們認為這樣可以給自己心靈上帶來些許安慰，于是他們也步入了“早戀”。

③家庭變故無暇顧及，感情淡薄。

家庭變故主要有以下幾個方面：

一是離異家庭所致。離異家庭的孩子性格孤僻、古怪，他們需要得到關心和愛護，也許是一種情感的宣泄，對父母的一種“報復”，抑或是有同樣經歷的孩子相互產生了“共鳴”， 相互之間能夠得到一份心靈上的安慰，于是出現早戀。

二是單親家庭所致。這種家庭的孩子缺乏父愛或母愛，對跟隨方很是依賴，但隨著年齡的增長，他們與父親或母親的感情逐漸淡薄，再加上同學之間的調侃，他們顯得那么無助，那么孤獨，他們認為沒有人能夠理解他們，于是去尋找一份心靈安慰，也因為有相同經歷的孩子同時需要這樣的安慰，于是，兩個所謂的“同病相憐”的人走到了一起，也就產生了早戀。

三是重組家庭所致。這樣的家庭是兩邊都可能有孩子，或一邊有孩子，重組后的家庭中成分復雜，繼父或繼母他們對各自的孩子有偏愛，即使沒有，孩子的心理因為父母離異造成的陰影也會繼續延續，在他們眼里，繼父或繼母對所謂的別人的孩子不是真心對待，不能以心交心，他們具有極強的戒備心理。在他們心里，他們感覺父母不再關愛他們，不再體貼他們，在他們很壓抑時，他們很想找一個傾訴對象，而像他們一樣的孩子也不少，他們具有共同的 “遭遇”——都是重組家庭，于是他們認為找到了知己，于是墮入了“愛河”，發生了早戀。

學校方面：管理模式較單一

高中學校是以升學為考核目標，老師們重點在于狠抓學生的文化知識，雖然有對學生心理的輔導，但在對待優差生上有明顯的區別，容易忽視學生其他方面的能力。我們是農村中學，很多學生的學習基礎不好，成績較差，他們認為在學校得不到老師的關心和器重，于是自甘墮落，聽之任之，自暴自棄，再加上缺少家庭的關愛，缺少老師必要的關注，于是出現早戀。

社會方面：社會風氣不正，交友平臺較多。

隨著科技的不斷進步，手機成了生活的必需品。現在智能手機的廣泛運用，網絡時代帶來了負面的影響。影視作品、流行歌曲、聊天、交友等都可以通過智能手機得以實現。大多高中學生對性知識是一無所知，對性有一種神秘感，對性方面的了解難以啟齒，父母也沒有時間對其進行正確引導，他們對性知識是盲目的，對性有一種盲目地渴求，這樣也是導致他們早戀的因素。

基于以上各個方面的因素，請家長們不要因為金錢而忽視了孩子的心理健康，盡量擠出時間陪陪孩子，傾聽他們的心聲，了解他們的想法，關注他們的行為變化。學校教育教學管理中也要關注他們的心理及行為變化，既要關注學生的學習，也要關注學生的思想變化，如果發現學生思想變化過大，要及時作出調整，必須加強學生的心理輔導。同時，由于網絡時代科技的發展與進步，學校應及時有針對性地管控學生的手機、小說等，及時收繳管制刀具，防患于未然，正確處理好學生與老師的關系，讓師生關系和諧發展。相信不久的將來，校園環境可以得到凈化。