游戲在幼兒園教育教學中的具體運用策略分析

張林 孫曉艷

摘要：游戲是日常生活中幼兒喜愛的一項娛樂活動，游戲不僅可以滿足幼兒的情緒價值，還能為幼兒提供良好的活動方案，如果能夠在教學活動中，充分體現游戲的教育價值，發揮游戲活動作用，則會讓幼兒園的教育活動開設的更加積極、特色、具有趣味性，整個幼兒園充滿歡聲笑語，洋溢著歡樂的氣息。

關鍵詞：幼兒園;教育教學;游戲

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-45-311

引言

游戲的種類比較多，有民間游戲、網絡游戲、電子游戲與情景創設游戲。教師針對幼兒開展游戲活動，應當以民間游戲與情景創設游戲為主，這些游戲開展起來比較簡單，對道具與器材的要求較低，教育成本低，同時安全系數也比較高，不會容易對幼兒造成傷害，不僅可以在教學活動中起到調節氣氛的作用，還可以滿足“想玩”的需求。

一、游戲的價值

游戲作為幼兒園教學活動中比較常見的活動形式，游戲活動的開展可以滿足幼兒德、智、體、美、勞的全面發展需求，對幼兒的成長意義重大，同時，幼兒對玩耍和自由充滿向往，幼兒在玩耍的過程中，也可以學到新的知識加強與幼兒之間的合作，開發思維，學習到全新的東西。因此，從教師授課方面來說，游戲是非常適合幼兒年齡段在教學活動中運用與開展的?？梢员阌谟變盒纬闪己媒】档男睦恚€能夠提高幼兒的綜合素質。

二、游戲活動在幼兒園的開設策略

（一）增設游戲化的情景表演

幼兒園的孩子腦海中，因為日常接觸書籍以及聽故事，已經開始有了一些比較形象具體的故事情節與形象思維，只是欠缺表達與表演的機會。因此，在幼兒的教育過程中，教師應當看見幼兒的需求，并且放大這一部分，通過增設表演的機會，供學生即興表演，將自己所學、所見以游戲的形式展現出來，這樣不僅僅豐富了學生的學習活動內容，同時在游戲角色扮演中，多位同學一起參與交流，促進了幼兒的認知碰撞。因此上，采取這種教學方式，會讓幼兒自己可以激發想象力與創造力，同時可以促進同學之間的團結與合作，呈現出良好的作品。

（二）游戲的設計需要具有趣味性和教育價值

在課堂教學中運用游戲活動，這不僅僅需要游戲活動的趣味性調動學生的學習興趣，同時還要游戲活動的開設具有一定的教育價值，唯有這樣，才能更好的促進幼兒在學習過程中，因游戲感知到快樂與趣味，同時，能夠在游戲中學到知識，提升自己的創造力與想象力，可以使其在言行舉止，以及思想認知方面，都會有良好的提升。

案例二，例如，在開展游戲活動的過程中，教師可以將民間游戲活動融合到一日晨間活動進行開展。尤其到了冬天，其他帶有器械性的體育活動容易對幼兒造成傷害，因此，教師應當以對幼兒身體影響小的民間游戲作為活動的內容，供幼兒進行玩耍，這種活動，不僅危險系數低，而且不具備競爭問題，尤其在玩耍的過程中，幼兒不會因為游戲的勝負一爭高下，反而會因為民間游戲，促進小朋友之間的合作與團結，比如一起排隊跳方格、一起牽手轉圈圈唱童謠;這種方式不僅會讓幼兒的身體得到鍛煉，還能夠在運動相對比較舒緩的活動中體會到游戲的樂趣與價值，更好的融合到“小伙伴”玩耍的游戲中去，享受集體游戲帶來的快樂與美好，同時，也能夠促進幼兒之間的協作能力與語言溝通能力的提升。

（三）結合當下的熱點運動項目，進行游戲創新

當前的幼兒教育項目，形式比較單一、游戲設計更新頻次較低，所有的幼兒園教師在游戲設計方面大都千篇一律，形式大同小異。如果長期為幼兒提供這些游戲項目，久而久之，幼兒就會對這些游戲失去信心，減少游戲運動的喜愛程度，甚至是不愿意繼續游戲。所以，為了調動幼兒對游戲的好奇心與參與積極性，教師應當通過加強對游戲活動的研究與升級，結合當下熱門的娛樂元素，進行融合，創設出新的游戲項目，供幼兒在幼兒園學習，玩耍，達到良好的游戲教育意義。

案例三，當前信息化非常的普遍，幼兒對各大娛樂軟件與游戲軟件并不陌生，像抖音、快手等軟件;因此，為了促進游戲形式豐富多樣，不斷的升級，教師應當通過對游戲活開展的方式與內容更新，參考抖音上的熱門幼兒游戲活動，借鑒到自己的教學中，從而讓游戲項目可以更好的為幼兒服務，尤其是在游戲環節融合相應的娛樂元素，會讓幼兒在面對游戲活動時，眼睛大放光彩，更加的愿意參與進來一起玩耍，體驗這種新型的游戲。

（四）將安吉游戲融入到幼兒常規游戲環節

安吉游戲是一種真人參與的游戲，是需要一定的器械與道具才能夠實現。這種游戲活動比較逼真，可以將很多幼兒日常難以接觸到的娛樂場景遷入到幼兒園課堂中，這樣就可以便于幼兒放飛自我，利用現有的游戲場景開發更多的游戲場景。

案例四，教師可以在幼兒園的一片空地中開發出一片區域，布置成沙灘，供幼兒在里面玩耍，開展各種有趣的活動，這樣的游戲形式，與戶外眾多游樂場的游戲項目比較相似，讓幼兒在游戲的過程中，可以無拘無束，放飛自我的創造性思維，大膽地動手，實踐，也更容易被幼兒喜愛，可以培養幼兒的動手實踐能力。

總結：在針對幼兒開展游戲活動時，教師需要從游戲的情景創設、游戲的趣味性和教育目的，以及游戲的創新，真人游戲情景的環境布置方面入手，上述提供了相應的步驟與策略，供教師參考，運用到幼兒園內，開展游戲教學活動。

參考文獻

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