如何促使鄉村小學體育教學效果得以優化

豐強忠

摘要：小學體育是基礎教育階段的重要學科之一，對促進小學生身心發展具有重要意義，尤其是小學，正是體育課程教學開展的重要時期，也是學生體育訓練打基礎的階段。此時開展高效有序的小學體育課程教學，可以在一定程度上鍛煉學生的身體素質，加強學生的心理素質建設。當前，隨著素質教育的不斷改革和發展，人們對鄉村小學體育的重視程度逐漸增強，因此開展有效教育的力度也在不斷加大。本文從小學體育現狀出發，探索提高鄉村小學體育教學效率的策略，旨在一定程度上促進鄉村小學生的身心發展。

關鍵詞：鄉村小學;體育;課程教學;創新

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-45-214

在新時代背景下，對于學科教學提出了更高的要求。面對日益發展的教育改革，體育作為重要教育內容，也需要進行相應的改變。尤其是傳統教學模式下，小學體育課堂中存在的部分問題，諸如學生興趣不高、課堂實踐不足等，這些問題的存在，很大的影響了有效課堂構建。為了改變這一情況，需要教師深化探究，對當前小學體育課程進行創新。作為教師，必須嚴格堅持從實際出發，在活動實踐中，有必要根據新課程改革尋求小學體育教學的創新策略，在加快新農村建設中，要從多方面重視鄉村小學體育教學的科學發展，注重創新教育活動，提高學生學習的綜合質量，保證體育教學的良好質量。

一、利用游戲活動，激發學生學習興趣

興趣是行動的源泉和動力。尤其是小學體育，本身具有極強的實踐性，如果教師不重視激發學生學習興趣，只會讓課堂越來越沉默。在小學體育課程中，游戲的必不可少的手段，是一種適合小學生年齡和性格特點的教學方法。以游戲組織，改變傳統教學，不僅是新課改需要，也是符合學生發展特點的。因此，教師可以從課程實際出發，在明確學生學習需求基礎上，精心設計游戲活動，從根本上改變過去機械化、呆板的教學方式，提高學生體育學習效果。

例如，教學“跳躍”這部分內容時，教師在優化教學設計時，可以導入游戲活動，以豐富課程內容。而在游戲運用中，教師可以導入“跳格子”。先讓學生拿出彩色粉筆，在地面上畫出小方格，在游戲開始時，將學生分成不同小組，每個小組共用一個方格。跳格游戲是一款經久不衰的熱門游戲。蹦蹦跳跳的活動，很容易引起學生的興趣。這樣學生在小組活動中共同玩耍，不僅活躍了課堂氛圍，也鍛煉了學生的相關運動能力。

二、應用信息技術，規范學生體育動作

在小學體育教學中，為了幫助學生正確鍛煉，科學的動作指導是非常必要的。小學生年齡小，對于一些復雜的游戲，很容易理解不過來，而造成運動上的偏差。為了避免問題出現，需要對學生進行適時的動作糾正。而如何促成這一目標達成，教師就可以運用信息技術。通過發揮其輔助作用，幫助學生審視到自己動作上的問題，并進行及時糾正，從而充分認識動作的本質，是體育教師的一項關鍵任務。在具體技術運用上，可以利用視頻，對學生的錯誤動和標準示范行為進行拍照，然后進行對比回放，安排學生觀看，在探究中發展。

比如小學體育教師教跳高的時候，可以根據動作完成的要求錄制幾個有代表性的視頻，分成三組：高質量動作完成組、平均質量完成組和低質量動作完成組。以三個層次的視頻展示，來引導學生找不同，看看低質量動作完成與高質量小組有這怎樣的差別？通過引導學生分析，來讓學生逐漸掌握動作要點，并可以在練習實踐中，注意相應動作，以此有效的避免運動學習中的問題出現。同時，教師還可以錄制下學生不同階段的練習情況，通過播放觀看，讓學生看到自己的進步，以及運動鍛煉中仍舊存在的不足。之后，引導學生改進發展，提高課程教學效果。

三、開發教學資源，完善體育設施設置

設施是體育活動順利開展的前提。在當前的課程設置中，教師應重視開發多樣教學資源。針對教學設備不足的情況，教師可以通過挖掘生活教學資料，來進行彌補。也可以自制運動設備，讓學生找到一些可以用來制作運動器材的物品，來豐富運動活動。

例如在接力賽跑的活動中，教師可以讓學生們收集家里丟棄的拖把和木棍，然后加工成合適長度的小木棍，再讓大家給木棍上色，精心制作成可以利用的接力棒，然后在接力賽跑中投入運用。又如，在練習跳繩時，教師可以在家中找到一些廢棄的繩子，用膠帶纏住包裹好，防止學生被抓傷，并讓學生把不用的筆管帶回來，將筆管和繩子組合在一起，形成一根小巧便攜的跳繩，讓學生可以無縫地進行跳繩訓練。在制作簡單設備的過程中，引導學生將廢物進行再利用，手工制作運動設備，可以進一步激發他們的運動熱情。同時，教師可以增加周邊資源的開發，教會學生珍惜一些舊物，探究如何變廢為寶，讓他們真正享受體育的樂趣，促進體育活動的順利進行。

總之，振興鄉村小學體育對青少年非常有益，可以提高學生的身體素質和學習能力。然而，從目前的情況來看，體育教學的實際應用還有很長的路要走。因此，教師有必要根據實際情況，了解鄉村小學體育的特點，以此為依據，創新教學方式。同時，教師要做好課堂督導工作，讓鄉村小學體育教育能夠順利開展。

參考文獻

[1]周臻祥.從創新角度探討小學體育課堂教學優化的策略[J].新課程教學（電子版），2020（18）：36-37.

[2]薛倩倩.核心素養視域下的小學足球有效教學開展策略研究[J].智力，2020（13）：51-52.