淺析幼兒園物質環境創設對幼兒教育的影響

張潔

摘要：經濟的發展和科技水平的提高不斷彰顯著教育在人類社會中重要的地位，越來越多的教育部門意識到教育應該從幼兒園開始抓起，所以說幼兒園教育就顯得至關重要。幼兒的年齡很小，心智和各方面能力還未健全，很容易受到外物的干擾而影響自己發展的方向，因此為了培養幼兒正確的核心價值觀，以及擁有良好的德育素養，幼兒園和教師必須重視物質環境創設對幼兒教育的影響，應該利用自己的執教經驗為幼兒打造一個良好的學習環境，幫助幼兒在德智體美勞方面全面發展。本文簡要分析了幼兒園物質環境創設對幼兒教育的影響。

關鍵詞：幼兒園;物質環境創設;幼兒教育;影響

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-45-114

幼兒時期的小朋友很容易受到周圍事物的影響，他們沒有自我鑒別能力，只能憑借對新奇事物的興趣來進行知識的吸收，所以如果不創設好的物質學習環境，很容易讓幼兒在這種環境的渲染之下形成不良的行為，教師應該利用好幼兒園的物質環境創設，讓幼兒在培養個性，健全素養，建立正確的價值取向等方面收到良好的熏陶。

1 創設物質環境教學的一些策略

1.1 教師可以創設問題情景，代入式教學

幼兒都處于活潑愛動的年紀，所以很難老老實實的坐在教室長時間的上課，因此，教師可以針對幼兒這一特點與幼兒進行互動教學，既保留他們的天性，又可以創設更好的物質環境來讓幼兒融入到學習當中去。讓幼兒感受到學習的樂趣，使幼兒主動沉浸到學習當中無法自拔，進而更好的提升課堂效率。

比如說教師可以利用多媒體設備給幼兒播放與學習生活內容相關的視頻，利用這些新奇的動畫來勾起幼兒們的好奇心，從而逐漸培養幼兒的學習自主性。教師提出只需要創設一個問題情境，接下來就可以作為一個引導者的身份來幫助幼兒進行學習。例如可以創設一個“父母的職業是什么”的問題情境，接下來將時間交還給幼兒，讓他們表演自己父母的職業，在體驗父母工作辛苦的同時，對社會上形形色色的人們和各種職業有著更深層次的理解。教師負責課堂的走向，鼓勵學生進行自主學習，從游戲與生活中培養幼兒的性格與核心素養。

1.2 利用學校物質環境，培養幼兒主動學習觀念

學?？梢栽诮淌业膲ι险迟N有關主動學習的標語，讓幼兒時刻受到知識的熏陶，在潛移默化中培養學生自主學習的能力。并且學校還可以將幼兒園內的事物都貼上名稱和基本的介紹，比如說滑滑梯、黑板、粉筆、松樹等都是幼兒園可以利用的物質環境，讓幼兒主動去發現這些有趣的事物，同時吸引他們的興趣，多留心生活當中的美好，通過主動學習和留意來增加自己的閱歷。幼兒園充分利用現有的物質資源去拓寬幼兒的知識面，改變幼兒的學習方式，形成幼兒主動學習、在游戲當中培養核心素養的全新教學方式。

2 締造物質環境對幼兒教學的影響

2.1 激發幼兒的求知欲望，提升教學效果

幼兒在這個時期對一切的人和事物都非常感興趣，他們有著非常強烈的探索欲望去渴求著探索整個世界。所以說教師應該利用好物質環境創設對幼兒進行正確的引導，讓他們將求知欲望以及探索欲望轉移到學習當中，從而在不斷的學習當中擁有辨別好壞的能力，并且在不斷的學習當中選擇自己真正感興趣的方面，促進自己更加全面的發展。教師在教學的過程中可以創設問題情景，來激發幼兒對學習的興趣，并且在學習的過程中不斷培養幼兒正確的人生價值觀，以及幫助他們規避在生活當中一些不必要的危險。這種學習方法可以激發幼兒的求知欲望，從而不斷提升課堂的教學效果，讓幼兒感受到學中玩、玩中學的樂趣，同時逐漸養成積極主動學習的好習慣，為自己未來的多方面發展打下良好的基礎。

2.2 有利于推動幼兒認知的發展和進步

幼兒的成長和發展是受到周圍環境不斷影響的，而幼兒園教師就像行海上的指明燈來指引著幼兒前進的方向，教師根據物質環境的創設來為幼兒營造一個更好的學習環境，幫助幼兒形成良好的生活習慣，并且在學習當中不斷提升自己的能力，建立和健全幼兒的良好品質以及人生價值觀。但是教師不可過分干預幼兒在學習過程中的選擇，因為幼兒才是課堂當中的主體，教師只需要作為引導者和監督者來幫助幼兒的認知更好的發展和進步，不可以替幼兒做出選擇。

結束語

伴隨著新課改的到來和教育部門對幼兒園教育的不斷重視，人們越來越重視教育從小抓起的重要性。因此幼兒園教師要不斷更新自己的教育理念，及時的適應教育背景下的新形勢教學，積極的創設物質環境來引導幼兒自主學習，讓幼兒發現生活的美，尋求生活即教育的魅力，只有這樣才能促進幼兒德智體美勞的全面發展，在教師的引導和鼓勵之下健全正確的人生價值觀，對周圍的事物有著新的認識。

參考文獻

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